小学四年级综合实践活动课教案(精美版).docx

小学五年级综合实践课活动课教学设计 (此课获安庆市优质课评选一等奖) 活动内容：小学五年级综合实践活动《漫游电的世界》里的第三版块“安全用电” 活动目的：1 使学生了解并掌握一些安全用电的基本常识。 2．培养学生动手操作的能力。活动准备：1.学生课前收集的有关资料 课件 若干铜丝 .铁丝. 塑料丝. 小灯泡 电池 木棍 实验报告卡片活动过程： 一． 导入谈话：电在我们的生活中帮助很大，有人说它是神奇的魔术师，有人说它是光明 的使者。但如果使用不当，会使我们的财产遭受损失，有时甚至会危及到生命！那么如何安全使用电呢？这就是我们这节课要讨论的主题：《安全用电》 二． 幻灯出示三张有关安全用电事故的图片配乐资料：第一张图片是一个电死在变压器上的人；第二张是太湖县晋熙镇的一个五岁小孩触电的事故；第三张是用电不当引起的火灾现场图片，看后让学生谈感受。 问：看了这些你有什么感受？ 师：老师看后心里也很难受。之所以会出现这些事故，还是因为人们不注意安全用电， 安全知识知之甚少，有的人甚至连一些用电器具都不认识，下面我们一起来认识几件。 三． 幻灯出示闸刀 、 启动器 、 电笔、电灯开关图片指名认识并说说它的用途。 四． 小实验。教师走到一开关前，手按开关问：同学们请看这开关，里面有电，但老师用 手按为什么不触电呢？原来开关外面这材料非常特殊，电不能从它的身体里流过，像这种料的物体，我们叫它“绝缘体”，相反，有的物体电很容易从它的身体通过，我们把它叫导体，那么到底哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体呢？我们一起来做个实验。 实验前教师简单介绍实验方法，并且叮嘱实验后填写好实验报告。 学生拿出事先准备好的材料做实验，并填写实验报告。 展示几张报告，让学生简单说说自己的实验结果：教师分别让用铜丝、铁丝、塑料做实验的同学到前台，说说自己的实验过程和结果，并展示自己的实验报告。最后师生共同总 结出：大部分金属都是导体，像这样的塑料以及干燥的木棍等都是绝缘体。 指名说说除了铁丝、铜丝等金属丝外，还有哪些物体也是导体？（学生回答有：大地、人体、水等） 师：正因为人体也是导体，所以人接触了电就可能触电。 出示安全警告：超过 36V 的电就会对人体造成伤害，220V 的电足以致人死亡。家里和学校的电源都是 220V 的交流电，非常危险！ 五． 虽然 220V 的交流电很危险，但是生活中许多人还是不注意安全，请同学们看大屏幕。 指名说说画面上那样做的危害？ 生活中你还见过哪些类似的现象？或犯过哪些类似的错误？ 六． 既然人体能触电，那么我们怎样防止触电呢？请各小组拿出自己课前收集的资料，讨论讨论，然后从中总结出一两点自己认为很重要的小招，记录下来。 讨论并记录。 指名说说自己总结的小招。 介绍跨步电压的形成几预防，然后指明一生演练预防跨步电压的方法。师：虽然我们有心防御，但天有不测风云，如果万一触电了该怎么办呢？ 七．“触电大救援”：叫两名学生到讲台前模拟演示。 八．播放防止触电的视频。 九．总结：同学们，今天我们知道了电的一些特性，了解了一些安全用电的知识，希望同学们把这些知识紧记在心，时刻注意安全用电，不玩弄电器设备，珍惜生活，珍爱生命。 十．课后练习： 和家人找找用电安全隐患。 写一篇“安全用电”的文章。 活动主题：校园安全活动目标： 通过活动，使学生意识到校园安全的重要，培养安全意识。 提高学生自护自救的能力，掌握一定的自救技巧。活动重点： 培养学生注意安全、善于自护自救的意识。 指导学生掌握自护自救的技巧。活动准备： 观察校园内的安全隐患并记录。 调查了解自护自救的知识。课时安排： 2 课时 活动过程： 第一课时（校园安全总动员） 课前导入： 师：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我 迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。学校是我们大家共同生活和学习的场 所，在这里，我们就像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。可是，校园中也会发生安全事故：廊道拥挤造成学生被踩伤，课间嬉闹跌落牙齿，不慎从二楼护栏上摔下 造成终身残疾，甚至在校园事故中付出生命……轻则受皮肉之苦，重则给学生的身心带来危 害，给家庭带来痛苦，给社会带来损失。 一、问题与思考： 我们现在已经是三年级的学生了，你可曾经历或听说过哪些校园意外事件？导致这些意外的原因是什么？ 校园中可能会存在哪些安全隐患呢？ （下面我们就进行分组调查。） 二、实践与活动： 确定探讨问题，分组调查： 全班分成两个组：实地考察组；调查采访组。 分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患？ A 实地考察组：利用课间巡视校园各个角落，仔细寻找安全隐患，了解可能会发生的事故。如：如果在