父母教养投入文献综述.docxVIP

文献综述 2.1 父母教养投入的研究综述 2.1.1 父母教养投入的概念界定 父母教养投入（paternal involvement）最早由Lamb（1989）提出，他认为父母教养投入是指父母在子女的教养过程中，关于互动性、可及性和责任性三方面的投入。互动性是指父母直接参与对孩子的照顾；可及性是指父母的可用性，孩子在需要时能得到父母的帮助；责任性包括关心孩子的幸福健康以及对与孩子相关的孩子事情的负责。 伍新春等（2015）在此基础上，基于中国文化和时代特征修改其三维度，更全面地反映出中国父母教养投入的主要内容，适用于中国家庭父母教养投入的研究。修订后的父母教养投入三维结构中，互动性是指父母直接照料孩子的行为，即父母和孩子之间发生的直接接触和信息交流，以行为为载体，包括情绪流通等内容，测量的是父母对儿童的回应及为孩子的发展做准备、积累、计划等活动。互动性是父母与孩子直接的亲密接触，可及性与责任性父母不一定与孩子直接联系，但在孩子需要时能使孩子感受到来自父母的支持性力量。 本研究采用伍新春等（2018）的概念，父母教养投入指父亲或母亲在教养孩子的过程中，为了促进子女的健康发展而在认知、情感和行为上的参与，表现在互动性、可及性和责任性三方面的投入。 2.1.2 教养投入的理论基础 2.1.2.1家庭系统理论 Philip，Douglas和Carolyn（1998）基于家庭系统理论认为，家庭是一个动态系统，由多个子系统组合而成，如夫妻子系统、亲子子系统等。各个子系统之间交互作用互相影响，家庭中一个子系统内部的交互变化会不可避免地受到其他子系统的影响。例如，夫妻子系统中的夫妻冲突会影响亲子子系统中的亲子依恋。Minuchin（1974）的研究认为，夫妻子系统中的父母婚姻满意度和婚姻质量对亲子子系统中的亲子关系、亲子依恋、父母教养投入有着重要影响。 2.1.2.2社会学习理论 班杜拉于1952年提出社会学习理论，该理论提出了影响人类行为的三个非常重要的方面：直接学习、观察学习以及自我调节。观察学习即模仿，模仿是孩子习得行为的重要方式，而父母是孩子重要的模仿对象， 2.1.2.3依恋理论 英国精神病理学家Bowlby于1969年提出了依恋这一概念，依恋是指抚养者与被抚养者之间一种特殊的情感联结。Bowlby认为，婴儿对母亲的依恋是一种源于生物性的、渴望接近的愿望，是进化过程的产物。 2.1.3 父母教养投入的测量 2.1.3.1 父亲教养投入问卷 伍新春等（2015）基于Lamb（1989）的三因素模型编制了适用于中国家庭教育背景的父亲教养投入问卷。对Lamb（1989）的三因素模型进行修订性界定，形成了一份含有三个维度，12个子维度的问卷，通过探索性因素分析得到56个题项，三个维度分别为互动性、可及性和责任性。该问卷内部一致性信度为0.90，互动性、可及性以及责任性的内部一致性信度分别为0.82、0.92和0.96。重测信度在0.66之上，验证性因子分析的各个拟合指数均符合统计学标准。 2.1.3.2 父母参与问卷（缩减版） Fantuzzo等（2000）编制的父母参与问卷从家校沟通、在校参与、在家参与三个方面测量父母参与，全面考察父母促进学前儿童发展的多种行为。随后，出于便捷性和可行性的考虑，Fantuzzo等（2015）以590名学前儿童的父母为研究对象编制父母参与问卷（缩减版）。刘倩倩（2019）对Fantuzzo等修订的问卷进行修订和检验，父亲、母亲参与数据的各维度Cronbach's α系数系数在0.89-0.94、0.88-0.92之间，重测信度在0.42-0.59、0.38-0.44之间。20个题项具有良好的区分效度，验证性因子分析的各个拟合指数均符合统计学标准，适用于考察我国学前儿童的父母教养投入。 2.1.3.3 青少年评价父母教养投入行为量表 伍新春（2018）修订《青少年评价父母教养投入行为量表》，以儿童青少年为被试，报告其感知到的父母教养投入。修订后的问卷共22个题项，采用5点计分，可分别评估父亲或母亲的教养投入行为。验证性因素分析表明父亲版与母亲版教养投入问卷模型均拟合良好，父亲版与母亲版各维度Cronbach’s α系数、重测信度均在0.7以上，该问卷信效度良好。 本研究使用伍新春等人编制的《青少年评价父母教养投入行为量表》，该问卷结合中国文化和时代特点，较为全面地反映了中国父母教养投入的内容，适用于中国家庭父母教养投入的研究，是目前国内最具权威和代表性的问卷之一。 2.1.4 父母教养投入的影响因素 2.1.4.1 婚姻满意度 刑凯等（2019）的研究证实了家庭系统中的夫妻子系统的婚姻关系，对亲子子系统的教养投入有着重要影响。Belsky（1998）认为婚姻满意度高的丈夫更愿意参与子女的教育与成长，更能领