科学素养_富春第四小教研组计划既学生数学能力计划 .docVIP

富春四小2021学年数学教研组计划既数学能力提升计划 数学课程标准中指出：应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。为此，富春第四小学结合课标要求与学校实际，制订《富春第四小学数学能力提升计划》，具体如下： 一、指导思想 深入贯彻落实课标要求，在“双减”的大背景下，培养学生核心素养（人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新），促进学生全面、持续、和谐地发展。 二、建设目标 1. 加强教师队伍建设，提高教学业务水平，树立优秀教师形象。 2. 创设丰富的学生活动，培养学生用数学眼光观察、数学思维思考、数学语言表达，实现从抽象——推理——建模和应用的数学素养，激发兴趣。 3. 推进课堂教学改革，把握单元整体教学，引导学生深度学习，提高数学素养。 4. 落实“双减”政策，加强作业管理与创编。 三、具体措施 （一）加强队伍建设，提高业务水平 树立终身学习理念，养成学习习惯。创设并丰富学习路径，走出去、请进来，网络云学习等，吸收先进教学理念，服务教学。 1．阅读书籍：《小学数学教师》等。 2．观看视频：优秀课例；现场改课等。 3．走出去请进来：安排数学组外出学习。 4．撰写教学反思（评比）并能在教研活动中展示。 （二）践行教学改革，实现高效课堂 根据各年段教学目标，结合学校课程改革要求，计划实施以单元整组教学为目标，以问题链+任务驱动为教学策略，设计与实施四小特色教学改革，落实数学知识，培养学科能力。 （三）丰富学生活动，提升学生素养 常规养成类：优秀作业展评、数字书写 能力提升类：数学小制作、单元导图制作、数学小日记、主题式数学小报、数学阅读、项目式实践活动等 通过这些活动的开展，丰富了学生的数学学习，拓展视野，激发兴趣，提升数学素养。 （四）加强作业管理，兼顾基础·拓展 作业管理因为“双减”而被热议。它看上去是双减的产物，实质它也不全是。狭隘的理解可以是单指晚托的第1小时，广义上讲它其实一直应该被研究，只是因为双减被放大了。 1．基础作业重点抓 “1+1”整合作业（ 习题库建设与完善（鼓励按照单元知识点，补充围绕版块创编习题） 2．个性作业鼓励编 鼓励各备课组，结合学科内容，积极设计整理类、项目类、实践类、操作类等个性化作业。 （五）完善评价机制，激发“教·学”动力 1．丰富评价类型 建立丰富多样的评价方式，如优秀备课组，优秀教师、优秀学生、优秀班级等，让“俗套”的奖励激励师生前进，因为我们都是俗人。 2．数据驱动改进 本学年，我们尝试借助数据诊断，剖析知识点，服务教学。形成基于数据驱动的针对性教学策略。在秉承传统做法的同时，新增优点赏析的观点分享及示范课展示，让数据说法，发挥数据功能。教导处陆国楹主任还在省“改进教学评价，促进有效学习”的省级试点区年度总结会上发言，获得好评。 四、本计划自颁布之日起实施。 附行事历: 数学教研组活动安排 2月： 1．评比假期“实践作业”，以班级为单位展出。 2．期末质量分析报告：3到6年级各备课组，组长负责，2月23日前交。 3．开展期初集体备课活动。地点：二5班教室。 4．各备课组写好学科素养计划既（备课组建设计划）2月21日前交。 3月： 1．组织组长外出培训活动。 2．三四年级校本教研（同步课堂） 主题：有效选材 撬动思维——“材”尽其用的课堂教学思考与研究 三年级——主备：刘爱萍 观点报告：李美娟 四年级——主备：许小平 观点报告：孙利文 3．集体备课展示活动：三年级，负责人：张华飞 4．学生活动： （1）计算过关：一年级：20以内退位减法 三年级：除法竖式计算 （2）三到六年级：思维导图设计比赛。 4月： 1．单元习题设计比赛（富阳区）。 2．五六年级校本教研活动（同步课堂） 主题：习题有路 设计有方——聚力习题设计推进课堂研究 五年级——主备：方芳 观点报告：杨飞飞 六年级——主备：盛武峰 观点报告：朱翠荣 3．集体备课展示活动：五年级，负责人：徐伟 4．学生活动 （1）计算过关：三年级：乘法练习 六年级：计算综合练习 （2）三到六年级：数学日记比赛。 5月： 1．学术节活动之数学专场：上课人员及内容待定。 2．一二年级校本教研既新教师展示活动 主题：精讲精练，有效参与——新教师课堂教学思考和研究 一年级——执教：周丽佳 观点报告：沈燕飞 二年级——执教：张红 观点报告：何玉卿 3．集体备课展示活动：二年级，负责人：李婷霞。 4．期中集体备课活动，地点：录播教室。 5．学生活动： （1）计算过关：二年级：表内除法 四年级：小数加减法 五年级：分数加减法 （2）学生数学