SX-7-022第六章6.3实数第二课时导学案附教学反思.pdfVIP

导 学 案 设 计 独立阅读教材85 页文字段，归纳总结实数性质。 【活动2】 2、计算下列各式的值 题 6.3第二课时 课时 1 2 3 2 3 3 2 3 （1）（ + ）- （2） + 目 学 星火 教 者 刘占国 年 级 七年 学 科 数学 校 一中 设计 教学 自我设计 2013 年4 月2 日 总结： 实数范围内的运算方法及运算顺序与在有理数范围 来源 时间 内都是一样的 1.了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算。 3、用精确度计算实数（结果保留两位小数） 学习 2.会用计算器进行实数的运算。 5  3 2 （1）、 + （2）、 目标 3.进一步感受实数与数轴上的点一一对应的关系，体验数形结合的优越性。 4.发展学生的类比与归纳能力。 重点 实数的有关性质及利用实数的性质解决相关问题 难点 能准确无误地进行实数运算 学习 师生合作 小组合作 总结： 在实数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的 方法 近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数 【知识回顾】 去代替无理数，再进行计算 1. 每一个无理数都可以用数轴上的 表示 学 6.3 第二课时 出来，这就是说，数轴上的点有些表示有理数，有些表 案 示 . 整 实数的有关性质 实数与数轴上的点就是 的，即每一个实数 理 实数运算 都可以用 上的一个点来表示；反过来，数轴上的 【拓展延伸】 每一个点都是表示一个 . 1.计算： 2 2、 的相反数是 ．－π 的相反数是 ．0 的相反数是 ．