一年级上册数学教案及教学反思-7.4 8、9的分与合丨苏教版.pdfVIP

《8、9 的分与合》教学设计 学情分析： 《8、9 的分与合》是学生在已经学习了2－7的分与合的基础上的进一步提 升。教材从分与合第一节课就开始渗透有序和成对地记忆分与合，尤其是成对记 忆，都是把位置相反的两道分合式通过虚线框的形式帮助记忆，教学8、9 的分 与合都只出示四道分合式，让学生根据成对的方法分别记忆就是一个比较大的提 升，也是本课的重难点。对于重点内容的掌握还是有一定难度的，非常有必要让 学生动手操作，在操作中加强对知识的理解 。