部编版九年级语文下册第一单元课件.pptx

诗;;;;;;;从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的诗人舒婷，面对凝聚着深重灾难和获得新生的祖国，很自然地产生了一种为个人的不幸而哀伤、为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。正是在这种感情的推动下，舒婷写下了这首诗。;;干瘪 驳船 簇新 胚芽 喷出 喷香;yū（ ）滩 suì（ ）洞 迷wǎng（ ） qiàn（ ）绳;;2.干瘪： 3.迷惘：;导思1.第一节诗中选取了哪些意象 来表现祖国苦难的历史？;;1.“我是你河边破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌”如何理解这句话的意思？;2.怎样理解“老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船”等意象？;3.“是‘飞天’袖间，千百年未落到地面的花朵，——祖国啊！”赏析这句话的表达效果。;4.第三节诗列举了哪些意象？这些意象有什么共同的意思？;5.“我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和。”如何理解句话？;6.“迷惘、深思、沸腾”三个词语的顺序能否调换？ 为什么？;;（4）结论，所以不能（能）调换。当然也可把结论写在最前面，然后说明理由。 这类题目答案一般为不能调换， 答题模式一般为：不能调换，因为这几个词语（句子）之间是按照……的顺序安排的，或与前文（后文）的……相照应，因此不能调换。;7.诗人以语气强烈的重复性咏叹结束全篇，有何作用？;;【答案】本题运用诗人情感 “六看” 法。诗歌中四句“祖国啊”所抒发的感情并不一样。第一句抒发了诗人难以言状的悲哀之情；第二句蕴涵着诗人的痛苦和希望；第三句是诗人对祖国母亲的誓言；第四句是诗人为祖国的美好未来感到无比自豪时抑制不住的深情呼唤。可见，诗人的感情由低沉叹息逐渐转向亢奋热烈。这种变化是历史发展在诗人心灵中折射的必然。“文革”浩劫之苦造就了舒婷这一代人富有时代特征的迷惘、困惑、怀疑、失落的情绪，也引发了他们严峻的思考、深刻的反省和顽强的追求。;【答案】这首诗以第一人称写成。 诗中， “我是你……”（或“我是……”）的句式反复出现， 将“我”与“你”（即祖国）紧紧联系在一起。 “我”和祖国生死相依、血肉相??，“我”的形象是和祖国的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代人， 他们和祖国一起从苦难中走过， 在新的历史机遇面前，担负起了振兴中华的历史使命。 “我”的形象，是熔铸在祖国这个大形象里的。;;;;;从十年浩劫中生活过来、有着太多坎坷经历的诗人舒婷，更能体会出祖国命运与个人命运不可分割的紧密关系，面对凝聚着灾难和获得新生的祖国，自然地产生出一种为个人不幸而悲伤、为祖国不幸而忧虑，同时又有对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识与历史责任感。《祖国啊，我亲爱的祖国》就是表达诗人这种理念与心声的动人乐章。热爱祖国、歌颂祖国，不仅是文学永恒的主题，更是民族振兴的精彩传唱。我们有理由、有信心唱得更响、更亮。; 号令风霆迅，天声动北陬。长驱渡河洛，直捣向燕幽。马蹀阏氏血，旗袅可汗头。归来报明主，恢复旧神州。（宋?岳飞《送紫岩张先生北伐》） 【译文】号令像疾风暴雷一样迅速传遍全军，官军的声威震动了大地的每个角落。军队长驱直入，必将迅速收复河洛一带失地，一直攻打到幽燕一带。战马到处，踏着入侵之敌的血迹，旗杆上悬挂着敌国君主的头颅。官军胜利归来，把好消息报告皇帝，收复了失地，祖国又得到了统一。;1 祖国啊，我 亲爱的祖国;1．阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。;1．阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。;1．阅读下面的文字，完成(1)—(3)题。;2．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是(　　) 每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之________为之牺牲；赞美祖国的山河，为之________为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之________为之感动…… A．沉醉　　奋斗　　描画 B．奋斗 沉醉 描画 C．奋斗 描画 沉醉 D．沉醉 描画 奋斗;3．下列选项中没有运用比喻修辞手法的一项是(　　) A．我是你雪被下古莲的胚芽。 B．是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。 C．你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。 D．我是你河边上破旧的老水车。;4．在中国传统文化中，自然界里许多美好的事物常常被赋予特定的情感，根据下面的情境，在横线上各填上一种事物的名称。 初秋，好朋友要离开家乡到国外求学，送行路上，晓依顺手折下路边的____________________，以表达惜别之意。过了一个月，朋友给晓依发来一封邮件，邮件里画了_____________，表