人教部编版八年级语文下册学案课外古诗诵读.pdfVIP

课外古诗诵读 第一课时 【学习目标】 1、学习《式微》和《子衿》，熟读成诵。 2、读懂诗歌内容，把握诗歌的情感。 3、了解《诗经》中重章叠韵的手法和赋的手法。 【相关链接】 1、创作背景 《式微》春秋时期王室衰微，诸侯兼并，夷狄交侵，社会处于动荡不安之中。相传中国 周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦 的作品，整理后交给太师(负责音乐之官)谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。反映周初 至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形 象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的 怨愤;更有反映劳动、打猎以及大量恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。这首《式微》 即是深刻的反应了社会现实的诗歌。 名家点评 余冠英 《诗经选》:这是苦于劳役的人所发的怨声。 《子衿》钱钟书《管锥编》: 《子衿》云:纵我不往，子宁不嗣音?子宁不来?薄责 己而厚望于人也。已开后世小说言情心理描绘矣。 2、整体把握诗歌内容。 ①《国风·邶风·式微》是一首先秦时代的诗歌。采用反问、隐语、互文等多种修辞