人教部编版第5单元写作说明事物要抓住特征 同步获奖 省优获奖 省一等奖教案.pdfVIP

写作 说明事物要抓住特征 通过本次作文教学，使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特 知识与技能 征。 利用写作实践，引导学生把握事物特征的方法和合理使用多种说明 过程与方法 方法。 教学 情感、态度 学会仔细观察生活，从而热爱生活。 目标 与价值观 学法 自主学习法，合作探究法。 指导 教学过程 教学环节 教 学 内 容 环节一 一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发现，没 新 有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有 课 差别的，它们各有各的特点。例如《苏州园林》的特征是“游览者无论站在 导 哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”《中国石拱桥》的特征是“形式优 美，结构坚固，历史悠久”。这就告诉我们在说明事物时要抓住事物的特征。 入 任何事物都有自己的特征，这是这一事物区别于其他事物最本质、最主 要的方面。因此，要介绍清楚这一事物，必须把握它的特征，才有准确性可 言。抓住事物特征，是写好说明文的关键。 1.确定事物特征的方法。 介绍人物，主要抓住人物的“经历特征”尤其是成就、有价值的生活阶 段来加以说明。 介绍动物，抓住动物的形状和生理特征，生活习性等。 介绍植物，着重说明它的生态和用途。 环节二 介绍建筑物，着重介绍它的外形特征、内部结构以及建筑材料等方面的 特点。 写 介绍自然地理知识，着重介绍地理现象的形成及地形地貌。 作 介绍历史名称及事件，着重介绍名称形成的原因，事件发生的背景及其 指 性质。 导 2.抓住事物特征的方法。 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，是不是使读 者得到了具体而明确的认识。那么，怎样抓住事物的特征呢？ 首先，细致观察。只有深入细致地观察，才能将事物了解得清楚。 其次，查阅资料。我们不可能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确、 材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。 最后，学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点， 即使是同一类事物，也各具有特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。抓住 事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现 个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往是在同别的事物相比较中显示出 来的。如采用“比较”的方法来说明中国是一个大国，可以将中国与法国比， 有17个法国大；与日本比，有25个日本大；相当于整个欧洲……这样一比 较，既具体生动，又有说服力。 总之，要抓住说明对象的特征，一靠亲身实践、细致观察，另一方面又 环节二 要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考，学会比较，努力去熟 悉所要说明的事物。 写 作 指 导 青春校园柳色新 我们学校在迎春路上，所以就以“春”为主题建设学校。这不，春天一 到，校园更是春意盎然，生机蓬勃了。 学校坐北朝南