《校园的春天》教学设计.docxVIP

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教案活页纸 课题名称 校园的春天总课时 5 第1课时 课 题 活动一标志设计1 课型 设计应用 教 学 目 标 知识 目标 了解标志的分类和功能以及设计的创作特点。 能力 目标 培养学生的观察、想象、创造思维能力和欣赏评议能力。 情感 目标 结合欣赏和设计活动,启发学生认识和体会标志的艺术美感。 教学 重点 标志的艺术特征。 教学 难点 创新意识的培养。 教学方法 教具媒体 讨论、研究、比照、欣赏 幻灯片 教学过程(分点教学;以学为主、先学后教、以学定教) 引 入 点 探 索 点 (一)联系社会生活、加强社会调查,注重课前活动。 (标志设计调查报告班级一一调查小组一一) 1、调查我们生活中所看到的标志,说出来它们的名字、形象以及含义;2、分析标志设 计有什么样的艺术特征;3、分析标志设计有哪些类别。4、查找关于奥运会的有关资料。 (二)生活情景和丰富的历史资料,引入新课程。 1、运用生动的电脑动画引入,调动学生上课积极性。 2、讲述标志起源,注重民族文化。 (三)欣赏著名标志设计,丰富视觉形象,注重素材积累。 1、结合课前学生准备的关于奥运的资料,提出问题,教师课件展示历届奥运会会徽的 设计,观察这些标志在设计上有什么样的变化。 2、学生观察后分析标志设计的艺术特征以及北京为申办2008奥运会所设计的会徽具有 的象征意义; 3、简要分析标志设计的艺术特征:课件展示艺术特征: (简练、独特、美观、传递信息明确) 交标志的特点: 互A.功用性 B.识别性C.显著性D.多样性E.艺术性 F.准确性 G.持久性 点(四)结合学生准备的标志,进行标志分类的练习 构1、学生活动,分析自己所带的标志,从中复习其艺术特征; 2、自学课本进入下一个环节一一标志的分类; 建3、展示教师课件,讨论分析课件中所展示的标志类别以及表现手法; 4、学生在讲台上将老师准备的标志分类。 点(五)学生作品欣赏,了解创作方法,注重同学之间互相学习 1、欣赏一组学生作业,进一步了解标志的特征; 2、设计过程:选题、构思、定稿。 (六)小组讨论,表达合作学习,注重协作精神 1、布置作业,学生自由组合进行小组讨论; 2、小组讨论设计方案,并开始绘出草图;(七)开展作业品评,提高语言表达能力,注重成功体验 标志设计作品卡 名称设计师 设计构思 1、展示学生作业,并请设计师介绍本组的作品; 2、学生对作品的评价; 3、选出设计最好的一组,掌声给予鼓励。 (八)课后拓展,注重学科延伸 布一层: 置二层: 作三层: 业教 后 反 思

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