部编版八年级语文上册第二单元教学课件.pptx

散文;;;;;;;;;烂熳 绯红 颇冷 解剖 畸形 不逊 匿名 教诲 深恶痛疾 恶心 恶习;yǎo（ ）无消息 piē（ ）见 发jì（ ） 油光可jiàn（ ） jié（ ）责 抑扬顿cuò（ ）;;4．不逊： 5．匿名： 6．诘责：;7．托辞： 8．杳无消息： 9．抑扬顿挫：;形容悲伤难过的样子。 正好遇到。 非常厌恶、痛恨。 例句：对于日本安倍政府不断美化侵略、为军国主义招魂的行径，我国广大民众无不深恶痛疾。;导思1.“我”在东京都有过怎样的经历？影响最大的是哪些？;;第一部分（1-3）：;1.“东京也无非是这样”表达了作者怎样思想感情？在文中起什么作用？;2.“实在标志极了”，这句话是什么意思？表达了作者什么样的情感？;3.第1段中运用细节描写，有什么作用？;;4.前往仙台途中，作者为什么特别提到“日暮里”“水户”两个地名？;5.“匿名信事件”与“看电影(幻灯片)事件”中对学生会干事的“小动作”和日本学生欢呼“万岁”的描写，是不是偏离了“藤野先生”这个题目？这两个事件的先后顺序能否调换？;6.“我”离开藤野先生，是撒了谎，怎么理解这个“谎话”？;7.作者为什么说藤野先生是“最使我感激，给我鼓励”的教师？;8.如何理解第37段中“他的对于我的……中国去”这句话的含义？ ;9.鲁迅是如何把对藤野先生的怀念化为力量的？;【答案】首先，作者描写“清国留学生”抓住了“盘辫子”这个特征，来勾勒他们的形象。留辫子是服从清朝统治的标志之一，鲁迅和一些有革命抱负的青 年，到日本后就剪掉了辫子，表示对清政府的反抗和同旧的封建习俗彻底决裂。而这些“清国留学生”到日本留学完全是追求个人;名利，准备回国凭着辫子表示对清王朝的忠心未变，以便升官发财。可是在日本又想赶时髦，只有把辫子盘起来。作者接着写了“清国留学生”糜烂庸俗的生活。他们白天赏樱花、晚上学跳舞。作者对此十分厌恶，用反语进行了无情讽刺。因为作者怀着救国救民的目的来日本留学，看到这些“清国留学生”醉生梦死的生活，自然深恶痛疾，充分表现了作者的爱国思想。;藤野先生对鲁迅的关怀，是对弱国的帮助，一个外国人，还那样关心中国的进步，可作为“清国留学生”对国家的命运前途却漠不关心，二者对比之下，更显藤野先生人格的伟大。所以，描写“清国留学 生”，也是为了表现文章的中心。;【答案】鲁迅用“呜呼，无法可想”这一感慨，来说明中国人的愚昧和落后，他听到日本学生欢呼 “万岁”，“特别听得刺耳”，因此觉得学医不是首要任务，而改变民众的精神，是“第一要著”。 所以他弃医，另寻救国的道路。“那时”即指在仙台看电影(幻灯片)事件发生的时候。“看电影(幻灯片)”受刺激是他改变主意的一个主要因素。此外，中国革命潮流对;他也有影响。他放下解剖刀，拿起解剖灵魂的笔，走上了思想革命的战场。写“匿名信”及“看电影(幻灯片)”这两件事，各有不同的侧重。第一件侧重写日本“爱国青年”寻衅，是对藤野先生作反面衬托。写弱国人民受歧视，从而激发作者立志要使祖国富强起来；第二件事，写中国老百姓的不觉悟(民族衰落原因之一)，说明改变民众精神的迫切 性。这两件事是作者弃医从文，告别藤野的直接原因。;;;;;;藤野先生的侄子藤野恒三郎说：40年前，也就是鲁迅逝世的那一年，有一位记者拿来了一张鲁迅逝世时的照片给我叔父严九郎看。这时，我叔父才知道鲁迅逝世的消息，当时，严九郎正襟而坐，把那张照片举过头顶，然后提笔写了“谨忆周树人君”，由此可见，藤野严九郎对鲁迅的敬慕之情多么深切! 鲁迅的人格、品质值得我们永远景仰！;1.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书怀》 【译文】虽然职位低微，却从未敢忘记忧虑国事，（人）要死后才能盖棺定论的。 2.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——林则徐《赴戍登程口占示家人》 【译文】只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝对不会因为自己可能受到祸害而躲开。;5 藤野先生;1．下列加点字的注音完全正确的一项是(　　); 我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和________。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔________过了，不但增加了许多________的地方，连文法的错误，也都一一________。 A．感激　　涂改　　脱漏　　纠正 B．激动　　涂改　　遗漏　　纠正 C．感激　　添改　　遗漏　　订正 D．感激　　添改　　脱漏　　订正;A．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾的。 B．《战狼Ⅱ》这部电影情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。 C．那些寄出去的稿件犹如泥牛入海，杳无消息。 D．他年近三十，留着“西洋装”的头，梳得蓬蓬的，油光可鉴。;4．下列加点的词语，感情色