部编版九年级语文上册第一单元教学课件.pptx

词;;;;;;;;;沁园春 莽莽 红妆素裹 略输 稍逊 成吉思汗 ;今朝 分外妖娆 数风流人物 稍逊风骚 稍逊 ;;;3.红装素裹： 4.妖娆： ;5.折腰： 6.文采： ;7.风骚： 8.俱往矣： 9.风流人物：;导思1：作者描绘了两幅怎样的雪景？分别采用了怎样的手法？;;下阕;;2.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？ ;诗词炼字品析法。 (中考占２ －３ )解答步骤一般为：第一步明含义，将该字还原到原句进行理解，并从运用了哪种修辞、词性、色彩等分析；第二步描景象，点出该字描绘了怎样的景象(姿态、神态等)；第三步点作用，该字创设了怎样的意境，表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。本题的“舞”“驰”“欲”写活了群山、高原。;;3．诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？ ;4.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？ ;5.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ ;【答案】这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了词人的抱负。“望”“惜”领起下文；动词“封”“飘”“舞”“驰”动静结合；“略输”“稍逊”“只识”委婉含蓄。词中比喻、对偶、拟人修辞手法多样，句式又多用短句，并以四字句为主，因而节奏鲜明。这就使全词在韵律上也颇显豪放的风格。;【答案】词人描写北国的严冬雪景，表现山川的壮美，抒发热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美。正因为“江山如此多娇”，所以才很自然地引出为它竞相折腰的无数英雄。词人对五位封建帝王，用一个“惜”字对他们加以评说，“略输”“稍逊”“只识”，客观地评价了他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就。有词人对历代英雄人物的评价作铺垫，下文的主旨“数风流人物，还看今朝”就水到渠成了。;;;;;; 本课这首诗不过是毛泽东播撒在民族精神文化长河中的一朵小花，在毛泽东的诗里，有蓬勃的青春意气，有婉丽的爱情悲欢。有残阳如血的壮烈，有战地黄花的灿烂。有风流人物的慷慨，有人间正道的沧桑。有宏图惊世界，有腊梅傲雪霜。课下请同学们徜徉诗路，搜集毛泽东诗词，吮吸香甜的文化之蜜，让自己的人生摇曳多姿。让我们一起开始吧!　　;1 沁园春?雪;1．给下面加点字注音。;2．下列加点的词解释有误的一项是(　　);3．下列句中加点词语运用不恰当的一项是(　　);4．下面句子朗读节奏划分有误的一项是(　　);5．依次填入下列横线处的句子，衔接最恰当的顺序是 (　　　　　　) (填序号);6．右图是毛泽东手书的《沁园春?雪》，对该作品风格的鉴赏不恰当的一项是(　　);7．根据提示填空或默写句子。 (1)《沁园春?雪》中“沁园春”是________，“雪”是________， “风骚”一词原指________中的《国风》和《楚辞》中的________，现用来泛指文章辞藻。 (2)词中总写北国雪景的句子是：______________________________________________________ (3)作者展开瑰丽想象，化静景为动景的句子是：______________________________________________________ (4)词中描写作者想象雪后晴日当空的景色的句子是：______________________________________________________ (5)中华人民共和国成立70年来，我国各条战线上涌现出一大批英雄模范人物，这正如毛泽东在《沁园春?雪》中所写：______________________________________________________;8．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是(　　);9．“山舞银蛇，原驰蜡象”，“山”“原”本是静物，为什么却说它们“舞”“驰”呢？这样写给人怎样的感受？;10．说说下面句子中加点词的妙处。 (1)千里冰封，万里雪飘。 (2)欲与天公试比高。 (3)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。;第一步明含义，将该字还原到原句进行理解，并从修辞、词性、色彩等角度分析； 第二步描景象，点出该字描绘了怎样的景象（姿态、神态等）； 第三步点作用，该字创设了怎样的意境，表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。;“封”凝然安静，“飘”舞姿轻盈