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水调歌头明月几时有学情分析-教学参考水调歌头明月几时有学情分析-教学参考
《水调歌头明月几时有》学情分析方案所
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点
教
学多媒体教室
环水调歌头明月几时有学情分析-教学参考
教
学《水调歌头明月几时有》
主
题
教 学 对 象
九年级学生
教 学 目 标
知识与能力:了解关于苏轼 的文学常识,本文的写作背 景,积累实词。
过程与方法:培养学生朗读 诗歌的能力和利用写作背景 分析诗歌主旨和表达思想感 情的能力。
情感态度价值观:培养学生 旷达的胸襟和健康乐观积极 的人生态度。
教 学 重 点
实词的理解和依托背景分析
诗词的思想感情
水调歌头明月几时有学情分析-教学参考
学 习 难 点
培养学生深层次的理解,并 树立旷达胸襟和乐观的人生 态度
分 析 目 的
对于九年级学生诗歌的学 习,着重要培养学生在大致 读懂课文的基础上,结合写 作背景与自己的体验评价作 品的思想内容,了解古人写 景、叙事、议论的特色,同 时积累文言词语,增强语感。 为更好的到达古诗词的教学 目标,首先要了解学生在以 往的学习之中的古诗词学习 基础,了解学生的知识储藏, 根据学情分析,制定本课教 学目标,修改教学设计,制 定作业方案。
分
析
工
具
问卷星、希沃课堂活动
水调歌头明月几时有学情分析-教学参考
析
统计法、总结法、检测法 方
学 情 分 析 实 践 方 案一、课前问卷调查
学 情 分 析 实 践 方 案
(一)调查内容:
.《水调歌头明月几时 有》的作者是谁?
.《水调歌头明月几时 有》是作者写给谁的?
.《水调歌头明月几时 有》描写的是哪个传统节 日?
.《水调歌头明月几时 有》的写作背景?
.“但愿人长久,千里共 婵娟”中的“婵娟”指什么?
(二)采用问卷调查的方式, 利用微信小程序“问卷星”, 制作本课的调查问卷,并通 过班级微信群提供给九年级 一班和二班的学生,等待答水调歌头明月几时有学情分析-教学参考
题结果。
(三)通过问卷星对两个班 的学生的答题结果数据反 馈,了解学生对《水调歌头 明月几时有》这首诗歌的内 容及背景的掌握情况,根据 实际情况来调整教学设计, 修改教学课件,有针对性的 提出问题并解决问题。
二、课堂活动
(—)通过希沃白板5中的 课堂活动,先设计制作“幸 运刮刮乐”抽奖卡片,利用
“幸运刮刮乐”抽取想要提 问的不同层次的孩子完成知 识游戏,让学生都能参与到 课堂活动中,了解孩子们对 所学知识的掌握情况,针对 反应结果,制定作业方案。
(二)利用希沃白板5设计 两个课堂活动,检测学生对 文学常识的掌握以及对诗歌水调歌头明月几时有学情分析-教学参考
内容的理解。
.选词填空:唐宋八大 家?(对文学常识的考察) 2.判断对错:判断古诗书 写对错(对字词书写的考 察).知识配对:古诗理解性 默写(对内容理解的考察)
(三)通过检测结果,分析 学生的学习掌握情况,便于 进行分层作业。
三、分层作业设计
1.背诵默写诗歌,并在原文 上解释重点词语(全体完成)
2.将诗歌改编成现代文或 者通过自己喜欢的方式展现 诗歌内容和情感(情景剧表 演、朗诵等)(有余力的同 学完成)
四、课堂展示
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