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《足球传接球》教学案设计 从事体育教学多年，在当今多元化教学倡导的时代里，体育与健康的课堂教学 中以智慧教学为主是最好的。在经过三个学期对本届学生教学已经很明显感到本届 学生的身体综合素质要整体落后于其它年级，而在追求素质教育时代里，我们要开 发人的身心潜能，培养人的身心素质，养成人的健全个性的教育活动。以全体学生 作为教育对象，以开展学生整体素质为目标，以学生主动、生动、活泼的开展为标 志，发扬民主平等、互相合作的师生关系。 在一年半的学习与训练中，学生的素质增长并不多，但学生的心理因素也改变 了不少，让学生有了一定的主动性来锻炼自己的自由化。但与我们的要求，还有一 定的距离，要进一步的努力才能做到基本的要求。随着学生的年龄的增长，学生思 维形式的转变，让室外体育课也变得与以前不一样了，学生更加自主，对体育的要 求也变得多了起来，本届学生的特殊情况也比拟多，城区学生比拟多，因此也让我 们在教学中有了更多的变化，学生的思想交流也变得更加重要，学生的心理因素是 学生在初二时期在体育课上是主动学习的关键时候，因此本学期要特别加强学生的 思想教育。 本节课采用的方法是从实际出发，根据自身的情况制定学期计划，从始至终严 格按照制定的计划来教学，让学生自身的素质得到进一步的提升。体育教学的信息 化，虽然多目前的角度来讲，体育教学的信息化还有不小的一段距离要走，但现在 也给我提供了许多的机会，现在我校的初一学生就已经到达了每人一块平板电脑的 程度，这就为我校初一体育教师的教学带来了机会，信息化、翻转课堂、微课程教 学等都可以在教学中得到表达，只有自身多多学习，相信在我们都能在信息化教学 的大潮中得到自己应得的一份。再有学生兴趣，培养学生的学习兴趣这是提升学生 学习成绩的最正确途径，体育课堂中学生学习的兴趣，也离不开教师丰富的知识，教 师的语言与身体的表情是感染学生，提升学生学习兴趣的最正确途径，当然丰富的信 息化教学也为我们培养学生的学习兴趣提供了许多的便捷条件。 教学内容 复习足球传接球课 型复习 教 学 目 标 知识与技能 依据新课程标准，以校本课程为依托，贯彻以学生为主体的教学理念， 促进学生学习能力的提高，培养学生对足球运动的兴趣爱好。使学生的 身心在愉快的活动中得到锻炼和开展。 情感态度价值观 培养学生良好的学习习惯与竞争意识。 教学重点 足球的“踢”和“接”基本技术。 教学难点 学生脚对球的力度感觉，对初学者来说很难把握。 学法指导 自主学习、探讨分析 教学准备 足球场地足球标志物 教学过程 流程 生学--学习内容及学习方式 教法与组织 课堂常规 一、常规（3分钟） 1、体育委员整队 2、报告人数 3、师生问好 4、检查着装 5、宣布本课内容 6、安排见习生、 ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ OOOOOOOO OOOOOOOO ▲ 准备活动 二、准备局部（7分钟） 1、慢跑，绕操场慢跑两圈 2、徒手操：扩胸运动振臂运动体转运动 腹背运动弓步压腿侧压腿 膝关节运动踝关节运动 教师讲解示范并领做，口令指挥学生集体练习 早早早早早早早早 早早早早早聿早早 早早聿早早聿早早 早早早早早早早早 要求动作尽量舒展、大方、协 调、幅度大，充分将各个关节 活动开。  学习过程 （一）复习脚内侧踢接地滚球 1,上 步无球摆腿练习 要点：支撑脚站位，正确摆腿 2,原地有球摆腿练习 要点：支撑脚站位，摆腿方法，击 球部位 方法：一个同学踩住球的后中部，另一位摆腿踢球 3两个人踢球练习要点：支撑脚站位，准备的摆腿方向与 脚型，击球后中部 方法：两个人一组距离五米面对面用脚 内侧传球 （二）分组练习 要领：支撑脚准确站位，准备的摆腿方向与脚型，力量的 控制，击球的后中部 方法：将人数相等分成4组，九个 人持球成纵队在一边，一人同学无球站离有球队员五米左 右，持球同学将球传给无球同学后快速跑去跟无球的地方 站位，无球队员接球后快速跑回到有球队员后面一次排队 （三）游戏：传球接力方法：把学生分成四个组，每个组 选出一位面对成纵队站位的其他同学，成纵队站位的同学 每个人拿一个球，开始时，第一位同学将球传到篮筐并快 速跑去捡球放进篮筐，快速跑回来与下一位击掌，下一位 同学击掌方可进行并回来的同学依次排到队伍的后面，最 快的一组为最棒规那么：下一位必须与前一位击掌才能开 始，不能干扰其他的队伍 （四）结束局部 1、整队集合 2、跟教师做弹踢放松活动 3、学生抖臂放松 4、总结本课情况 组织教法： 1,教师出示挂图讲解示范 2,要求学生保持良好的纪律， 3,讲解时重点突出，言简易 懂 4,提出要求， 组织教法： 1、教师请出同学配合教师讲 解示范练习方法以及强调练 习要点 2、要求每位同学左右脚各交 换练习 3、在练习的过程中强调技术 重难点 4、教师巡视练