人教统编版八年级语文上册第5单元 19《苏州园林》第2课时教学课件PPT初二公开课.pptxVIP

苏州园林 第2课时 统编版·语文八年级上册 19 上节课我们明确了文章的写作思路，了解了苏 州园林的特点。今天让我们学习这篇文章的说 明方法，了解这篇文章的语言特点等，进一步 领略苏州园林的美。 精读课文 分析讨论 阅读课文，找一找作者在介绍苏 州园林时使用了哪些说明方法， 并说说其作用。 ①列数字：苏州园林据说有一百多处，我到 过的不过十多处。 作用：“一百多处”运用列数字的说明方法， 说明苏州园林数量很多；“据说”表明此处 的数据来源是听说的，体现了说明文语言的 严密性。 ②举例子：有几个园林还在适当的位置装上一面大 镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了 一番。 作用：举巧用镜子增加景致的层次，在视觉上使人 产生一种空间扩展感的例子，突出表现了设计者和 匠师们的自出心裁。 ③摹状貌：有几个园里有古老的藤萝，盘曲 嶙峋的枝干就是一幅好画。 作用：把藤萝的枝干比作“一幅好画”，具 体生动地说明了苏州园林的树“着眼在画意” 的特点 ④作比较：我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一 般住房， 绝大部分是对称的，左边怎么样，右边 也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避 免似的。 作用：将苏州园林与我国绝大部分的建筑进行比较， 突出苏州园林“绝不讲究对称” ，具有充满自然之 趣的布局美。 本文语言准确简练，生动传神，耐 人寻味，堪称说明文语言的典范的 特点。读课文，体会