小学教育学分析和总结.docxVIP

第一讲 小学教育概述 教育术语解释： 小学教育 基础教育 义务教育 普通教育 普及教育 如何理解小学教育的基础性，怎样突出和体现小学教育的基础性？ 为什么要特别重视我国农村的基础教育？ 义务教育具有哪些基本特征？如何实施义务教育？ 如何将小学办成儿童的乐园？ 如何理解小学应成为学习共同体的基本内涵？ 我国小学教育均衡发展的内涵是什么？ 第二讲 小学教师与学生 当代小学教师的角色定位有哪些？ 当代小学教师应具备哪些素养？ 请评介教育发展史上有关师生关系的三大理论。 请谈谈你对师生关系的看法，并阐明如何处理好师生关系？ 什么是教师专业发展学校？ 如何理解小学生的“向师性”与“独立性”？ 小学生发展的一般特点是什么？ 怎样培养小学生的良好学习习惯？ 第三讲 小学教育目标 ．什么是教育目标？ ．小学教育目标的特点与功能是什么？ ．如何理解新课程改革小学培养目标的内涵？ ．如何理解“个人的全面发展和个性发展”之间的关系？ ．如何理解小学教育方针的实质？ 第一讲 小学教育概述 教育术语解释： 小学教育 : 小学教育通常指一个国家学制中的第一个阶段的教育，也称 初等教育或基础教育。教育对象一般为 6－12 岁的儿童。良好的小学教育将为人的发展奠定良好的基础。 基础教育:又称为“国民基础教育”。它是指对国民实施基本的普通文化知识的教育，以培养公民的基本素质，同时也为继续升学或就业培训打好基础的教育。 义务教育:也称为强迫教育或免费教育。概括起来说，它是指国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施的一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。 普通教育: 与“专业教育”相对应。 专业教育是指培养某一领域专业人才的教育。普通教育则指实施普通文化科学知识的教育。 普及教育:普及教育是指国家对学龄儿童和青少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力，也不管语言、政见、阶层、家庭背景等有何区别而普遍实施的一定程度的基础教育。 如何理解小学教育的基础性，怎样突出和体现小学教育的基础性？ 基础性的基本表现： 小学基础教育为提高国民素质奠定基础 小学基础教育为培养国家建设的各级各类人才奠定基础小学基础教育为儿童、少年一生的发展奠定基础 ★必须突出基础教育的基础性： 一是中小学校教育要克服片面追求升学率，从“应试教育”向全面提高公民素质教育转轨。 二是克服过早地偏离基础性，过早进行职业教育的急功近利思想和只顾眼前、不顾将来的短期行为。 为什么要特别重视我国农村的基础教育？ 农村基础教育既是我国整个教育的重点，又是难点。原因： ①基础教育的大部分对象在农村 ②基础教育的工作重点在农村 ③基础教育的难点在农村 ④基础教育最大的难点在于我国农村的贫困地区 义务教育具有哪些基本特征？如何实施义务教育？ （1）义务教育的基本特征 ①强制性 ②民主性 ③基础性 ④免费性 ⑤世俗性 （2）普及九年制义务教育的数量要求与质量要求 ①数量要求 主要体现在入学率、巩固率、毕业率与普及率几个方面。 ②质量要求 ◎教育思想端正 ◎师资合格 ◎办学条件合乎标准 如何将小学办成儿童的乐园？ 1．减轻小学生学习负担，让他们在愉快学习中健康成长 2．了解学生、尊重学生、信任学生 3．针对儿童的年龄特点和身心发展水平进行教育 如何理解小学应成为学习共同体的基本内涵？ 1．学校应为学生的学习和终生发展服务，为学生、家长和社会负责。 2．学生、教师、教育目标、教育内容、教育活动与教育环境等学校构成 要素彼此之间是相互影响与互动、共同生存与发展的。 3．学校这个特定的社区要与家庭、社会、公共社区资源相互协调与整合， 形成一种生态化的学习支持系统。 我国小学教育均衡发展的内涵是什么？（P49） 教育均衡发展包含三层基本含义：以人的发展和人的自由自觉生命存在的实现为出发点和归属点的物质层面、制度层面、意识层面的动态的均衡过程。 物质层面：优质教育资源的均衡配置 制度层面：受教育权利平等的实现 意识层面：人的潜能最大限度的发展 第二讲 小学教师与学生 当代小学教师的角色定位有哪些？ ①知识的传授者 ②学习者 ③学生的引导者 ④课程研制者 ⑤课程与教学的组织者 ⑥团队的领导者 ⑦教育的研究者 ⑧学习文化的创造者 当代小学教师应具备哪些素养？(P117) 教育理念 复合知识 综合能力 教育智慧 请评价教育发展史上有关师生关系的三大理论。 赫尔巴特：“教师中心说” 杜威：“儿童中心说” 我国学者：“教为主导，学为主体”说 请谈谈你对师生关系的看法，并阐明如何处理好师生关系？ 良好的协调一致的师生关系具有多种功能： 首先，它具有激励功能。 其次，它具有调节功能。 第三，它具有德育功能。 新型小学师生关系的建立 (1)了解学生的心思 (2)期待 (3)倾听 (4)记忆 (5)感染 所谓感染 ，就是教师在某方面的言行引起学