《配电自动化运维综合实训》课程标准.docxVIP

《配电自动化运维综合实训》课程标准 说明：红色局部未固定内容，请不要删除。 适用专业：电力系统自动化技术专业 课程类型：专业核心 修课方式：必修课 教学时数：21学时 编制人：XXX 审定人：XXX一、 制定依据 根据《电力系统自动化技术》专业人才培养目标和培养方案，以电力系统自动化技术专 业标准为依据，参照电力及其相关行业、企业岗位标准，制定该课程的标准。 二、课程定位 (-)课程性质 本课程是电力系统自动化技术专业的一门实践性均很强的专业核心课程,是培养具有高 素质综合职业能力，在生产、技术和管理一线工作的专门技能人才的必须课程。 (-)课程任务 本课程通过现场参观、多媒体课堂教学、实验教学等教学手段，使学员较系统地掌握和 较熟练地应用电力系统自动化的基本知识和技能。 三、课程目标 (-)知识目标 1、掌握配电网的基础知识； 2、熟悉配电终端分类、结构和硬件配置； 3、掌握配电自动化主站系统的硬件架构和应用功能。 4、理解配电网数据通信系统的基本概念； 5、理解配电网自动化主流故障处理模式； 6、理解标准自动化馈线建设要求和级差保护自动化处理模式； 7、理解配电自动化设备质量管控的种类和意义。 (二)能力目标 1、掌握应用配电自动化主站系统查阅信息的能力。 2、掌握应用配电终端三遥功能的方法。 3、具备标准自动化馈线布点的基本能力。 (三)素质目标 1、积极参与针对电力类专业的能源物联网课程的学习活动，具有良好的基础知识，强 烈的好奇心和求知欲。 2、在学习活动中获得成功的体验，克服困难的意志，树立自信心。 3、认识针对电力类专业的能源物联网课程知识的作用，体验在“学中做、做中学”教 学活动中的探索与创造的乐趣，锻炼自学能力、分析问题、解决问题的能力。 4、形成实事求是的态度，以及提出问题和独立思考的能力。 5、具有良好的心理素质，建立和谐的人际关系，表现出人际交往方面的能力与合作精 神。 四、课程内容组织 （一）设计思路 本课程实行基于工作过程为导向的教学模式，在教学过程中学员将以小组的形式进行学 习和探讨，采用任务教学法、引导法等教学方法，并配套多媒体教学课件，发挥学员主观能 动性，培养学员团队协作和沟通能力，突出实践能力与创新精神的培养。 本课程科学组织教学内容，采用“资讯、决策、计划、实践、检查、评价六步法模式 实施教学。 补充其它内容。 （二）实践工程与学时分配（三）实践工程描述 序号 实践工程 工程任务 学时 1 一二次成套设备结构 与调试 L熟悉一二次成套设备结构； .掌握继保测试仪操作技巧； .熟悉故障波形状态序列分析； .熟悉一二次成套设备软件操作； .掌握一二次成套设备与继保测试仪联调。 4 2 故障指示器结构与调 试 .熟悉故障指示器结构； .掌握故障才方器安装与拆卸技巧； .熟悉短路、重合闸和防误动作波形状态序列 分析； .熟悉继保测试仪操作技巧； .掌握故障指示器与继保测试仪联调。 3 总计 7 实践工程一：一二次成套设备结构与调试 学习目标一 L熟悉一二次成套设备结构； .掌握继保测试仪操作技巧； ?熟悉故障波形状态序列分析； .熟悉一二次成套设备软件操作；.掌握一二次成套设备与继保测试仪联调。 工程内容 .一二次成套设备结构； ?继保测试仪操作； .故障波形状态序列分析； .一二次成套设备软件操作； .一二次成套设备与继保测试仪联调。 教学方法与策略一 .教师先讲授电压、电流、电源、遥信、遥控回路结构及保护原理, .然后示范引导学员思考，介绍联调的性质。 .然后应用所学开展联调实训。 教学资源 .实训室。 ,多媒体课件。 .现场设备 .实操。 考核与评价 L 一二次成套设备与继保测试仪遥测完成情况; 一二次成套设备与继保测试仪遥信完成情况； 一二次成套设备与继保测试仪遥控完成情况； 一二次成套设备与继保测试仪保护完成情况。 实践工程一：故障指示器结构与调试学习目标一 .熟悉故障指示器结构； ,掌握故障指示器安装与拆卸技巧； .熟悉短路、重合闸和防误动作波形状态序列分析； ,熟悉继保测试仪操作技巧；.掌握故障指示器与继保测试仪联调。 工程内容 .故障指示器结构； .故障指示器安装与拆卸； .短路、重合闸和防误动作波形状态序列分析； ?继保测试仪操作技巧；.故障指示器与继保测试仪联调。 教学方法与策略 .教师先讲授结构及短路动作原理, .然后示范引导学员思考，介绍联调的性质。 .然后应用所学开展联调实训。 教学资源一 .实训室。 .多媒体课件。 .现场设备.实操。 考核与注柘L永久性短路故障仿真完成情况; .瞬时性短路故障仿真完成情况；.防误动作仿真完成情况； 五、实践实施要求 （-）实践要求.通过多个有机联系的具体工作任务开展教学，以行动为导向，以学员为行动的主体。 .以引导的形式切入，理论