小学美术二年级上册《脚印的联想》教案.docxVIP

《脚印的联想》教学设计 一、导入课 1、师：今天，我们班来了几个小画家，看一看他们都是谁？（《雪地里的小画家》：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。） 师：这些小画家是谁呢？ 生：小鸡，小鸭，小狗，小马 师：这些小画家，他们不用颜料不用笔，是用什么作画的呢? 生：脚印 师：今天我们就一起来学习《脚印的联想》板书 2、脚印联想： 师：刚才我们认识了这么多动物的脚印，老师这里也有一个脚印，（牛的脚印）这个脚印有什么形状特点？（马的脚印，猫的图片） 生：?? 师：老师转一转方向，又变成了什么？ 生：?? 师：老师再转一转方向，它又像什么？ 生：?? 师：看老师能把它变成什么？师示范（在黑板上贴马的脚印，添画枝和叶，涂色），变成什么？ 生：樱桃 师：老师是怎么把马的脚印变成樱桃的呢？ 生：在马的脚印上面添加了枝和叶子， 师：你很会观察老师运用画笔，对动物的脚印进行补充添加，我们把这种方法叫添加画法。 师：老师这里还有一些动物的脚印，仔细观察这些脚印，你能变成什么呢？ 生：?? 师：同学们说得都非常好，刚才我们是对单个脚印进行的联想，如果我们把多个脚印组合在一起，又会变成什么呢？仔细看大屏幕，变变变，变成了什么？ 生：鱼 师：谁能告诉老师这条鱼用了哪些动物的脚印变成了什么？ 生：?? 师：同学们的眼睛真亮，发现了这么多，这幅作品中将许多动物的脚印根据它们的形状特点组合在一起变成一幅漂亮的画，我们把这种方法称为组合法。 师：为了使画面更加好看还可以添加一些背景来装饰。（课图片） 师：刚才我们对单个脚印联想和多个脚印组合,并利用了添画的方法，创造出了一幅幅美丽的画面。（这时屏幕上显示的是鱼的图片） 师：我们观察了这么多动物的脚印，这些脚印给我们带来了这么多快乐，我们应该爱护他们。 同学们，如果叫你来进行绘画创作，你想用哪些动物的脚印来画成什么呢？利用哪一种绘画方法？（屏幕上出示各种动物脚印的图片） 闭上你的小眼睛考虑一下，10 秒钟即时开始，时间到,哪个小组踊跃发言。 生“??” 师:同学们想法很独特，今天老师也带来了一些同学的作品，让我们一起来欣赏一下。（放图片）你最喜欢哪一幅？作品中将什么动物的脚印变成了什么？运用了哪种绘画方法？（还添加了？??从四幅作品中我们可以看出,他们在绘画的时候构图非常大 方，画的非常大,颜色非常鲜艳） 第一幅：??脚印变成了??多种脚印组合的方法，这幅作品中，多种脚印组合的鱼是这幅画的主要物体，构图时鱼画的非常大，突出。还添加了背景来装饰。，同学们， 我们在绘画时，也要特别注意这一点。 师：欣赏了这么多作品，相信你一定有了自己独特的想法，想不想把它画下来呢？ 不要急，首先看一下作业要求： 一星级：选择自己喜欢的脚印，用单个脚印利用添画的方法完成一幅画二星级：选择自己喜欢的脚印，可以用多个脚印组合成一幅画 三星级：时间充足可以给自己的画面添加背景来装饰构图大方、饱满、色彩鲜艳 准备好了吗，开始！ 七．作业评价 推选每个小组中优秀的作业，贴在黑板上， 师：（学生评）我们来一个考眼力比赛。挑选学生作品,进行抢答。猜猜这一幅作品中什么脚印变成了什么 ？ （自评）你自己用了几种动物的脚印？什么脚印组成了什么？ （教师评）针对每一幅作品提出自己的看法，鼓励与不足七、课后拓展 这节课同学们学习的特别认真，画出了这么多优美的图画，小脚印在同学们的笔尖下变的奇妙无比，那么，在生活中又是怎样表现的呢？（放图片） 七、小结： 同学们，通过一个个小脚印让我们感到美就在我们的身边，一个个可爱的小脚印的背后是一个鲜活的小生命，我们应该行动起来，保护好这些可爱的小动物，让它们为人类创造出更多的神奇与美丽。 [教学反思] 《奇妙的脚印》是一堂非常有趣的想象画课，课中通过让学生认识了解各种动物的脚印，来把脚印想象成其他形象，并运用脚印组合的方法进行设计想象，完成一张脚印的想象画。 这堂课非常注重培养学生的观察能力，及对事物进行联想和再造想象的能力，通过活跃学生的美术思维来培养学生的创造性思维和创新能力。如何上好这堂想象画课，让学生插上想象的翅膀，我设计采用了“课件导入，激发兴趣——启迪智慧，观察想象— —运用方法,设计创作。 首先在课的开始，我找来了一首充满情趣的课文，让学生对动物的脚印感兴趣，并有了初步了解，通过回顾和交流，学生们对动物脚印有了更加感性的认识。我又在黑板上出示了许多动物的脚印，让学生看脚印，猜动物。通过这两个环节，学生熟悉了形象，巩固了记忆，为想象创作做好了铺垫。在学生对动物脚印的形象充分了解熟悉的基础上， 我开始让学生对脚印进行观察想象，这是本堂课的难点，要突破这一难点，我采取了让学生循序渐进地方法——思考、