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正切函数的性质与图象教学反思 《正切函数的性质与图象》教学反思 林秋林 2009.12.08 一、设计背景 本节课的主要内容是讲解“正切函数的性质与图象”。在这之前我们已经用了四节课的时间学习了“正弦函数和余弦函数的图象与性质”。函数的研究具有其本身固有的特征和特有的研究方式，我希望通过教案的设计、课件的运用，能使学生顺利掌握本节课的重点与难点。 二、设计思路 为了强调数形结合，我在设计课堂过程的时候有意识的对教材进行了调整，先从画正切函数的图象入学，结合图象研究正切函数的性质。由于学生刚学过正弦曲线的画法，对于正切函数的图象，我注意循序渐进，首先从复习研究正弦函数的图象入手，很自然的将本节课要研究的问题显现了出来，其次我将正切函数的图象由“几何画板”画出，而学生则根据画出的图象，总结出相应的性质，然后运用这些重要的性质来解决一些简单的问题。 三、教学任务 教学目标: 1. 通过对于“正切函数的性质”的研究，注重培养学生“类比思想”的养成，以及培养学生综合运用新旧知识的能力。学会通过对图象的观察来整理相应的知识点，学会运用数学思想解决实际问题的能力。 2(教学重点:正切函数的图象形状及其主要性质。 3(教学难点:正确作出正切函数的图象，认识正切函数的性质和图象特点。 4(教学手段:多媒体、网上资料与课件。 四、教学过程 (一)复习与引入 在单位圆中复习正切线(AT