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高中德育案例分析 转眼之间，我接新的班级又一个学期了，其间有欢笑，有泪水，但我最大的感受，则是充实，这一点可能是没当过班主任的老师无法体会到的。管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造，因为，你面对的是几十个充满创造力的孩子。而且，随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。下面我就想谈一谈自己在管理班级上的一种我自认为有些创造性的管理方法沉默是金。 俗话说，班主任要嘴勤，怎么还冒出来个沉默是金呢,来看两个案例: 案例一:我所带的这个班有名学生叫韩璐，刚开学时很令我头疼:她性格倔强，经常与科任老师顶嘴，还从不认错，不按时完成作业，午休总是回来晚，几乎天天违反纪律。开始时，我对她除了说教，就是处罚，但收效甚微。有一天，她又犯错了，我将她叫进我的办公室，但她就是那副满不在乎的样子等待我的批评。我看着她，什么话也没说，就那样平静地看着她，因为说实话，我不知道说什么好，但是很奇怪那时我一点不生气。本篇文章来 自资料管理下载。我发现，她慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，她低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道她在窥测我的内心，但我还是很平静地看着她的脸，就好像在欣赏一幅画。她的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默:你可以走了。她抬起头惊讶地