七年级语文下册教学计划教案.docxVIP

七年级下册教学计划 学情分析 我所任教的班级，大局部学生学习自觉性较强，上学期期末考试成绩较为理 想，要防止学生滋生骄傲情绪。本学年的核心工作是帮助学生做好中考准备，因 此，教学中要更加注重培养学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度, 思维能力和认识水平要提出更高的要求。 一、教材分析 本学期拟上完七年级下册全部内容，教材共分为六个单元。 第一单元主要讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。 第二单元以家国情怀为主题，选编了五篇文学作品，表现了不同时代的人民 热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。 第三单元选编的四篇课文选取的都是关于“小人物”的故事，带给我们的是 深切的感动，从而实现“人的教育”。 第四单元选编四篇课文体裁多样，有散文、小说、议论文和文言文，本单元 的阅读主题是“修身正己”，引导学生从典范身上汲取营养。 第五单元选文体裁多样，无论散文还是诗歌均蕴含了丰富的生活哲理，直接 或间接地表达着作者的人生思考。 第六单元选编的课文有传记文学、科幻小说以及笔记小说，包括了探险和科 幻两局部内容。 教学重点为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服 务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行表达、说明表达方式综合的训练，并落实 到实际运用上，也为学生的中考语文应试服务。 二、教学目标 初中语文教学应立足于学生的开展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基 础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指 导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读 写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到人文精神的启 蒙教育，培育学生的创造力，培养和提高学生的审美情趣，开展健康的个性，养 成良好的意志品格。 三、教学要求 .在语言文字训练过程中，引导学生体会汉语言的魅力，培养学生热爱祖国 的语言文字；培养学生的健康的情趣；引导学生思考人生，热爱科学、勇于实践 和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 .能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面 表达中运用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。 .继续训练学生书写汉字的能力，为中考做好准备，为学生生活、工作需要 做准备。 .继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定 的课文（特别是文言文）。 .在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能自己的 感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。 .能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养 成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 .认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情, 做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语 交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交 际能力。 .留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基 础上写出比拟具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。 能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完 整通顺。坚持写日记。 .组织学生开张综合实践活动课，在实践中运用自己掌握的语文知识和语文 能力解决问题。 四、教学重点、难点 精读课文是教材的主体，文学类作品、文言诗词是全书的重点。1.要突出 重点工程的训练。2.要继续重视词、句、段的训练。3.要重视朗读的指导和训 练。4.要充分发挥学生的积极性和主动性。5.积累、运用是语文基本功的综合 训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 五、教学措施 为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法： .明确目标，自主研讨一一初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只 有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到 事半功倍的成果。因此,我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。 .激趣导疑，合作探讨一一促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要 进一步创设与目标指向相关的良好气氛，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中 反应。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是: 读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动开展。 .巧设促想，自能解题一一深化。自能解题目的过程，就是开展思维，学会 创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉 “焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，到达 自能解题的目的。 .点评深化，模拟拓展一一创新。点评要以学