2022-2023学年部编版语文五年级上册25古人谈读书课时测评卷.docx

2023学年部编版语文五年级上册25古人谈读书课时测评卷 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、信息匹配 1．给加点字选择正确读音，画“√”。 可耻(cǐ　chǐ)　　　教诲(huì　huǐ) 岂止(qí　qǐ)　　　 往矣(yǐ　yì) 默而知之（zhī zhì） 2．根据语境选解释。(填序号) 敏：①聪敏。　②有智慧，反应迅速，灵活。 1．敏而好学，不耻下问。（____） 2．叔叔敏捷的身手让人为之赞叹。（____） 急：①要紧，重要。　②焦躁。 3．他一急，连话都说不出来了。（____） 4．三到之中，心到最急。（____） 二、书写 3．看拼音，写词语。 kuī　 shì　 quē　shǎo　 héng　xīn sòng　dú　 rén　rén jiē　zhī 三、填空题 4．同音字，填一填。 （chǐ）　无______　　______度　　______轮 （qǐ） 　______求　　______敢　　______示 5．先把下列句子补充完整，再写出句意。 1．敏而好学，____________。 句意：_________________________________________________ 2．余尝谓读书有三到，谓_____________、_____________、_____________。 句意：__________________________________________________ 四、语言表达 品读句子，完成练习。 心既到矣，眼口岂不到乎？ 6．这句话的意思是：___________________ 7．这句话运用了_________的修辞方法，说明__________。 8．把这句话改成陈述句：__________________________。 下图是某小组对全班42位同学使用工具书情况的调查统计。 9．仔细观察与分析，用准确、简明的语言写出结论。 _______________________________________________________ 10．对这种用书情况你有何建议？说说你的理由。 _____________________________________________________________ 五、文言文阅读 课内阅读。 盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。①（有志则____）；②（有识则_____，______），如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；③（有恒者则_______）。此三者缺一不可。 11．把选段内容补充完整。 12．曾国藩认为，读书要“三有”，即有_______，有______，有______。 13．根据选段内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 (1)文中的“志”是指“志向”，“识”是指“知识”，“恒”是指“恒心”。（_______） (2)“学问无尽”可以用现代成语“学无止境”来形容。（_______） 14．用自己的话说说文中“（　）”中的句子的意思。 ①________________________________________ ②_________________________________________ ③_______________________________________ 六、现代文阅读 课外阅读。 郭沫若的“四为”读书法 郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。 为学习而读书。郭沫若说，一个人自从启蒙以来，到学成一种技艺、养成一种习惯为止，所受的部分教育，都是为了这个目的。各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不可。他当年在日本学医时，除了攻读专业课，还自修文史哲和社会经济学等，涉猎极其广泛，后来才成为历史学家。 为研究而读书。只有确定了研究的主题和目的，我们的研究才有意义。为研究而读书，是任何一个真正的知识分子无法绕过的。有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。 为创造而读书。任何一个作家，都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的，有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。“吟安一个字，捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛，锤炼语言的难度。 为教育而读书。身为教育者不读书，实在是令人不齿的。学生的求知欲和日益飞速发展的社会，不断促进教师知识的更新换代，也促使我们绝对不能满足于既得的知识，不断迫使我们时刻去读书。 郭沫若说，人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死