山东教育心理学预测2010.docx

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。 错选、不选或多选均不得分，每小题 1 分，共 20 分)。 在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是（ ）。 归属B．认同C．从众D．信奉 操作技能也叫“动作技能”、“运动技能”，是通过（ ）而形成的合法则的操作活动方式。 劳动B．学习C．努力D．操作 7．（ ）在辅导过程中，辅导者站在医生的立场，对心理偏常的学生给予严格的心理诊断与耐心的心理治疗，并积极发挥治疗对象在治疗过程中的积极作用，以减轻受辅者的心理压力和精神痛苦，促进其心理功能的恢复和协调。 A．指导模式 B．发展模式 C．社会影响模式D．治疗模式 善于利用老师的帮助及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解；同时，要善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及计算机与网络等的是（ ） 学习时间管理策略 B．学习环境管理策略 C．学习努力和心境管理策略D．社会资源利用策略 有人大器晚成或少年英才，有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的（ ）。 连续性B．阶段性C．差异性D．不均衡性 有关审题的研究发现，对问题加以分析的程度与解决问题所需时间之间的相关在（ ）以上。 A．0．75 B．0．85 C．0．95 D．1．00 认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（ ） A．布鲁纳B．班杜拉C．皮亚杰C．加里培林 提出创造性思维的四阶段即准备期、酝酿期、豁朗期和验证期的是（ ） A．贾德B．皮亚杰C．班杜拉D．瓦拉斯 埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐斩形成的过程，必须经历（ ）个顺序不变的阶段。 A．6 B．7 C．8 D．9 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。 A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应 D．习惯成自然 心智技能是借助于（ ）而实现的。 A． 动 作 B．原型操作C．个别差异D．言语 认为社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是（ ） 布鲁纳 班杜拉C．皮亚杰C．加里培林 提出创造性思维的四阶段即准备期、酝酿期、豁朗期和验证期的是（ ） A．贾德B．皮亚杰C．班杜拉D．瓦拉斯 埃里克森认为，儿童人格的发展是一个逐斩形成的过程，必须经历（ ）个顺序不变的阶段。 A．6 B．7 C．8 D．9 小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（ ）。 A．经典条件反射B．操作条件反射C．联结反应 D．习惯成自然 心智技能是借助于（ ）而实现的。 A． 动 作 B．原型操作C．个别差异D．言语 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括 号内,错选、少选或多选均不得分，每小题 1 分，共 5 分)。 常用的梧细加工芜略有： （ ） 记 忆 做笔 提闲 生成 炽- 利用背录知识， 联系实际 一为了分及析闱题产到 解法， A. I B... 闭 想 闭题类上 气兰千... 言尸， 未”取以下策略： 加昙但气恩3飞 飞 ： 学习作了乐耍 主要分为（ ） 言 智 认 态度的学习 运动 4. 小哥珍慧蔚绮雇的容包括 动作 人际 飞 自我意识 智力发 夕 奥苏笆 4 类 屁 派 生 总括学习 井列结合学习 层理学习的两种1T/.,---f- E3 层理学习的两种1T/.,---f- E3 a 和 2. 目然买鉴酌去 般程序有： 丑 行 初 试 ，4 I ..II;\_ ; 施加影l 歹- 和·—尘智力是—种以 J 为核颐 邵 鳍 t只能力口它 包括观察奴丛 ？ 气。 记忆力 和·—尘 行 为 目标 酌 陈 湿 阻 丘 个 要 索 ： ＂勹户 J 七 . 描乐 和布朗根 据教帅印霖要和个同 阳 照所 无 汪酌焦点闺 题， 把 欤 师 的 成 特 分为 .., ，一J七 ＿云～七愚一二＾，？． 布 产 姐寺 坛 钰 罢 积 肩｀ 目 标 分 突 东统 中 将 教 字启 抎 分 为 e、少 飞令 ，一 J 七 ＿云～七 愚一 二 ＾ ， 一 4 `8 ． 联结学习理论认卒、书己— 切学习都是男暴华竺二 — 作用， 在台多3兑习多笞祫—— 4 ` 立直拷联结的- 于m 、 ( ｀。义 A 四 、 粗 析 题 （共 1 5 1. 上 位：二辜署皇:: 1. 上 位 二哆噤卿初畛口 元认知是高硬告自己认知唱跋洪羲憩蚐皇；些过程 教师 元认知策略的品 逸 监视与调社饕姜聂忘并非各自孤立， 司 恩 词良裕髻己而工作的 少｀心龚 ---■It. 3 多卢 五、 在学 列羊爱爵