息县三小五年级语文上册 第八单元 27 我的“长生果”说课稿1 新人教版五年级语文上册第八单元27.docVIP

息县三小五年级语文上册 第八单元 27 我的“长生果”说课稿1 新人教版五年级语文上册第八单元27 27 我的“长生果” 说教材。 （一)教材分析. 《我的“长生果”》是本学期最后一篇课文,本文讲述了作者童年时代读书、作文的经历,讲述了作者阅读和写作的经验。作者告诉我们,阅读能丰富想象力,写作要有真情实感。 (二）教学目标。 1。认识14个生字，认清字形，读准字音。 2。正确、流利地朗读课文，了解课文内容，体会作者从读书、作文中领会的道理。 3。积累课文中优美的语句。 （三)教学重难点. 了解课文内容,体会作者从读书、作文中领会的道理。 二、说教法。 根据设定的教学目标,这节课我采用的教学方法有： 1.默读法 　 课文篇幅很长，教学要求让学生学会用较快的速度默读课文内容。因此在本课的教学中要训练学生通过默读寻找主要信息的能力。 　　2.词句分析法 本课关于人物的细节描写很多,有很多关于人物细节描写的句子，要重点分析这些词句,正确把握人物形象。 　　3。多媒体辅助教学法 本课准备了多媒体同步教学课件。包括作者简介，课文生字和课文讲解内容,配有适量插图，图文结合，避免枯燥说教形式教学。 三、说学法。 学习本课要求学生在课前做好预习,预习本课生字和课文，了解课文讲了哪些内容。课堂学习要了解课文的主要内容，从作者的阅读和写作经历中有所感悟。 四、说教学流程。 （一）布置预习，课前交流： 　　1。利用工具书,把不认识的字词注上音并识记字形、字义。 　　2。划出自己喜欢的语句和不懂的地方，思考为什么。 (二）本节课的教学内容安排了一课时: 一、课题导入。今天我们学习的课文叫“我的‘长生果”,请大家想一想，什么是“长生果”呢,作者所说的“长生果”指的是什么？让我们带着这样的疑问,开始本课的学习。 板书：我的“长生果 二、学习课文内容 1。默读课文，标出课文段落,给课文划分层次。自主学习生字. 2.小组交流讨论，作者写了关于童年读书，写作文的那些事，你对哪个部分的印象最深。（鼓励学生回答） 读书：看“香烟人”小画片、连环画、文艺书籍和中外名著 作文：写《秋天来了》和《一件不愉快的事》 3.读后总结,在文中找出作者读过哪些内容的书，她从童年读书、作文中悟出了什么道理。 提示：连环画和文艺书籍。作者感到阅读丰富了自己的想象力，作文首先要有别出心裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。 四、拓展延伸 1。积累课文中优美的句子 ①像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷,我每忆及少年时代,就经不住涌起愉悦之情。②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿烂。 2。从作者的读书、写作生涯中你悟出了什么道理？ 3.交流学习，和同桌分享一下自己的读书经验. 五、归纳课文主旨 六、板书设计　　 阅读：画片，连环画，文艺书籍，中外名著 我的“长生果” 写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同,要有真情实感 口语交际 讲民间故事 【教学目标】 1。能讲清楚故事的细节。 2。可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象. 3.讲故事的时候，能配上相应的动作和表情。 4。认真听别人讲话，了解讲话的主要内容. 【教学重点】能讲清楚故事的细节,丰富故事细节。 【教学难点】根据自己的理解，能配上相应的动作和表演。 【教学课时】1课时 第一课时 【教具准备】 课件 【教学过程】 内 容 荣德基课件页码 一、导入新课 1。课件出示:讲民间故事 2。教师导言：前几天老师曾经收集过民间故事，老师整理之后，给每个民间故事都配了一张封面，还做成了精美的影集.现在我们一起来欣赏一下老师精心选择的几副照片。请同学们看一看,这里面有哪些民间故事，你听到过或看到过？(课件出示多幅照片）学生观察，小组交流. 3。小组代表发言,教师评议并小结，导入话题：大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口语交际课我们就来举行一次“讲民间事故”的分享会，说一说你们的喜欢的民间故事。（课件出示)讲民间故事 【设计意图:通过引导学生对讨论感兴趣的话题,培养了学生倾听别人的发言、收集有关的资料等多方面的能力和口语交际的能力。】 二、明确交际要求。 1。读教材41页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?（选择41页文字中的要求,选择一个民间故事，讲清楚故事情节，并可以配上动作和表情。） 2。互相交流，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲?(这次口语交际要求我们开一个民间故事会.内容是民间故事。大家可以将你所听到或读到过的中国民间故事内容说给老师和同学们听一听。） 3。小组交流：本次口语交际中我们应该注意什么？（1.可以丰富故事里的细节,适当添加人物对话、细致描绘人物形象,把细节说清楚。2。讲故事时可以模仿,配上人物