柘荣县一小四年级语文上册第三组语文园地三教案1新人教版.docVIP

柘荣县一小四年级语文上册第三组语文园地三教案1新人教版 语文园地三 学习目标 1。我的发现：通过多种形式的交流,了解童话故事的特点,激发学生创作童话的兴趣。 2.日积月累：积累诗中优美语句，激发学生创作欲望，为学生创作童话提供参考。 3.展示台：交流阅读本单元课文和开展综合性学习的收获，提升对童话的认识。 重点难点 积累与运用 课前准备 1。课件（童话片段)、音乐. 2.课前有关童话的资料。 教学方法 练习法 教学过程 一、激趣导入 1。放映《神笔马良》、《哈利波特》、《指环王》的片段 2。师：同学们，你们知道这都是些什么电影吗? 3.师:是的,这些精彩的电影都是根据童话故事改编拍成的。其实,童话故事一直陪伴在我们每个人的身边,今天就让我们共同走进童话天地，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧。 二、八面来风 1.师：课前同学们都收集了很多关于童话的资料，现在能相互交流一下吗? 2。全班交流 3。师:老师也从网上下了一些资料,我们一起来看看吧.(中外童话名著、中外童话名家） 三、我的发现 1.师：这么多美妙的童话为我们的生活增添了许多的色彩。其实呀,童话故事的编写是有一定规律的,小林和小东就发现了一些，我们来看看。 男女生分读书上的“我的发现” 2.说说小林和小东经过本组童话故事的学习后，发现了什么？ 3.回顾读过的童话书，看看你们发现了什么呢？ 4.小组交流，师巡视指导。 5。全班交流. 教师可随机播放CAI，对童话编写三要素：幻想、夸张、拟人等特点作简要介绍。 四、日积月累 幻想、夸张、拟人凑成了可爱的童话故事,读起它,心也会随它飞扬。正如在诗中漫步一般!你听—- 1.配乐朗诵《雨中的树林》 2。喜欢这首诗吗? 3.用心、用情地练读。（自由练读） 4.指名朗诵一点评一再读 5。教师小结：童话世界可真有趣!正如《雨中的树林》所说，童话是小精灵,童话是滚动的 雨珠，是串串项链，是青蛙击鼓跳舞,是又软又香的落花，是酸甜可口的浆果，是会变魔 术的雨点儿。让我们再一次用情地朗诵这首小诗，让多彩、新奇的童话永驻心间。 6.感情朗读.(自由朗读、表演读、师生合作读、配乐读) 7。教师总结：同学们,希望你们以后能以想象为船，夸张为桨，拟人为帆，让你们的“童话 号”驶向幸福的彼岸. 五、展示台 1.过渡：这单元的学习即将结束,先请同学们看一看教材中几位同学的学习成果展示。相信同学们的收获比他们更多，让我们一起来交流、交流，展示、展示。 2.分组展示学习成果。 3。组织参观学习成果展。 4.评价，然后把评价情况装入“成长记录袋”. 六、课后作业 《童话天地》即将组稿，希望同学们八仙过海、各显神通,写童话、演童话、讲童话、办童话墙报、读童话、合作编写童话--精心准备,走进下节课的“大看台”。 板书设计 课后小记 口语交际·习作 学习目标 1.在亲身经历中,感受童话带来的乐趣，激发学习童话的兴趣。 2。在写童话、讲童话、演童话过程中，训练语言表达能力。 重点难点 提高语言表达能力 教学准备 1.课前准备好自编故事、合作表演的童话及所写的童话故事。 2。表演所需的道具、音乐。 教学方法 指导法 教学过程 第一课时 一、引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好的时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。 这节课让我们在写童话、讲童话、演童话的过程中,再一次尽情体验童话带给我们的快乐吧！ 二、走进“大看台” 1。过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话,走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手.心动不如行动,让我们开始吧！ 2.学生准备.（排练、讲童话、读自编童话等) 3。一进“大看台” a.读自编故事，忠实的听众发表建议。要求：通顺、流利、有感情地朗读。 b。．讲童话，悉心的听众晶评哪个最好。要求:大胆、大方、大声;抓住故事的主要内容，用自己的话讲述.听众要认真听，评价要说出理由. c．演童话，热情的观众谈谈观后感。要求：有合作意识，表演大方，抓住童话的主要情节。 d。总结经验,听取建议，再次准备,教师指导。 三、二进大看台 a.创设情境:同学们，“童话大看台现在开始了，请用你最热烈的掌声请出第一位表演者。 b．有感情地读自编故事. c.用情地讲童话故事。 d。出色地演童话故事。 四、交流收获 第二课时 学生写童话故事，教师巡视。 板书设计 8盗火的英雄 一、在加点字正确的读音下面画“ ”. 收藏（cánɡ zànɡ) 篝火（ɡōu ɡāo） 饶恕(shù sù） 山崖(yá ái) 宙斯（zhòu zòu） 二、选词填空： 屹立 耸立 1。人民英雄纪念