《人格心理学》知识点.pdf

第一章 人格心理学概论 1.人格心理学： 研究人格心理现象及其发生发展规律的心理学分支学科。 2.人格的概念： ①Personality一词源于古希腊语Persona，原意为戏剧演员戴的面具。心理学 沿用面具的含义，将其转译为人格。具有两层含义：一是指一个人在人生舞台上 所表现出来的种种言行，遵循社会文化习俗的要求而做出的反应，表现了一个人 的外在人格品质，即人格的外壳；二是指一个人由于某种原因不愿展现的人格部 分，代表着人格的内在特征，即面具后的真实自我。 ②心理学界对人格的定义各有不同，各有特色。 罗列式概念 最常见的定义方式为 “人格是……的总和”。优点在于它有助于明 确概念的外延，给人一种一目了然的感觉，缺点在于难以确定外延的范围；割裂 了外延各部分的内在联系。 整体性概念 在一定程度上弥补了罗列式概念的条块分割，视人格为一个整体。 但此种概念过于模糊。 层次性概念 在整体性的前提下，进一步将人格的属性按照一定的层次结构排列 起来。 适应性概念 受到达尔文生物进化论思想的影响，许多学者倾向于把人格看作是 生物进化过程中对环境适应的一种现象。 区别性概念 此种定义强调人格的独特性，人与人之间在人格上的差异性。 综合性概念 在已有概念的基础上产生。奥尔波特通过对50余种人格概念的分 析，最后提出了一个整合性的概念“人格是在个体内在心理物理系统中的动力组 织，它决定人对环境适应的独特性。” ③综合各家的看法，可以将人格定义为：人格是个体在先天生物遗传素质的基础 上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。 3.人格的基本特征： 整体性与统合性：人格是一个统一的整体结构，并非许多人格特质的简单叠加。 同时人格具有内在的一致性，受到自我意识的调控。 相对稳定性与可塑性：人格的相对稳定性表现在时间上的前后一贯性和空间上的 普遍性；可塑性在于人格并非一成不变，人格是在主客观条件的相互作用下发展 和变化。 独特性：人不人之间没有完全相同的人格，但人与人之间在某些心理行为特征上 也具有共同性。 生物性与社会性：人格是遗传因素与环境因素交互作用的结果。人格在个体的遗 传和生物基础上形成，受到个体生物特性的制约。人以其社会性与动物区别开， 人的需要和本能又受到社会历史条件的制约。 功能性：人格在一定程度上会影响到一个人的生活方式，甚至会决定某些人的命 运，因而是人生成败的根源之一。 4.人格心理学的任务： 理论方面：人格发展，即探寻人格的形成历程； 人格结构，即分析人格的组成部分； 人格动力，即发掘行为矛盾冲突的原因。 实践方面：运用相关的人格理论解决实际问题，主要运用于教育、心理咨询与治 疗、人事管理等领域 。 5.学习和研究人格心理学的意义： 理论意义： ①研究人格心理学可以为辩证唯物主义提供科学证据，有助于科学世界观的建立； ②人格心理学的研究成果可以加强对人的心理活动整体的认识，有助于克服心理 学中“只见树木，不见森林”的形而上学倾向，克服心理学中的机能主义和元素 主义的影响，有助于普通心理学的丰富和发展，建立日益完备的体系。 实践意义：学习和研究人格心理学对人类实践活动具有多方面的重要意义。 ①在教育方面，学习人格心理学有助于因材施教，培养青少年健全的人格； ②在管理方面，学习人格心理学有助于合理使用人才，知人善任； ③在职业选择方面，学习人格心理学有助于选择与自己人格类型相符合的工作， 激发起高度的积极性和创造性； ④在文艺方面，学习人格心理学有肋于抓住人物的人格特征，形象地塑造出典型 人物，将一个栩栩如生、活灵活现的人物展现在读者或观众面前； ⑤人格心理学与医学关系十分密切。医务工作者了解患者的人格特点，能大大提 高医疗质量； ⑥心理咨询方面，有利于培养各级心理咨询师，出版心理咨询方面的图书和问卷， 促进心理咨询工作的科学化和专业化。 6.人格心理学的历史与发展： 1937年，奥尔波特 《人格：心理学的解释》，标志人格心理学的诞生； 中国古代人格心理学思想：人性论、性习论、人格的分类、理想人格、人格的形 成与完善、人格心理的评估与考察、中国古代人格心理学思想的三大特征； 西方人格心理学思想的发展：古希腊文明是源头、主要的人性论思想 （古希腊普 罗泰戈拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德；欧洲中世纪和封建社会；英国；法 国）、其中主要的观点提炼、西方古代近代人格心理学思想的三大特征； 人格心理学的建立：心理测量运动和欧洲近代临床精神病学的发展是人格心理学 产生的重要来源，另外还受到了行为主义心理