新PEP四下unit2Alet27sLearn教学设计.docVIP

Unit3Whattimeisit PartAlet’slearn 教课目的： 1)能听、说、认、读与学习生活有关的单词:lunch,Englishclass,music class,breakfast,.class,dinner. 2)能够听懂会说平时用语并能娴熟回答句子：“Whattime  is  it  ” “It’so’clock.”“It’stimefor...”. 3）能听懂Let’do的指示语，依据指示语做出相应的动作。 4)学会表达时间的句子，能在现实生活中应用。 5）培育学生珍惜时间的质量和合理安排自己时间的习惯。要点培育学生的自主学 习能力，及概括能力，见词能读的能力。 教课要点 1.单词  lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,.class,dinner  的 音、形、义。 2.句型“Whattimeisit  ”“It  ’s  o’clock  ”“It  ’stimefor...  ”. 的运用。 教课难点 1.breakfast  的发音。 2.运用所学词汇及句型“Whattime  isit  ”“It  ’so’clock  ”“It  ’stime for...  ”. 教课准备：PPT课件点读机钟表教具 学与教的主要过程教课调整或生成记录 Step Greetings: T:Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday Fine,thankyou,andyou I’mfinetoo. Freetalk: Mumwhattimeisit It’so’clock A:It’stimefor... B:OK!Gototheand. 选两组展现看哪组表演的最好，语音语调到位，语速适中。 展现完后，小组评论。 3. Let’ssing 《TenLittleCandlesDance 》 ： （设计企图：经过歌曲让学生进入学习英语的优秀状态，同时 对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。） 4.Revision：复习各学科课本的英文表达（卡片/实物） Step2Presentation Lead-in 分男、女生两大组，睁开认数比赛，教师在课件上出示1-12这12个数字，指引学生疏组睁开抢数字活动。 教师利用课件将这12个数字，在黑板上形成一个大钟。而后指着问： T：What’sthis引出单词clock T：clockcantellustime.引出单词time （设计企图：以比赛的形式复习数字，经过旧知识的转动引 出新知，自然奇妙的体现出与本课内容有关的钟。） （3）经过钟面体现课题：WhattimeisitIt’so’clock. 新授：教师翻开多媒体，在屏幕上展现出一幅图片：John’s day 约翰的一天。 T：“’sto knowsomethingabouthim,OK”(教师用眼神和手势表示 学生们回答) “OK!” “OK,Let’sgo.” 3.教授单词breakfast 教师拿着一张John在吃早饭的图片问， T“Look!WhatisJohndoing（约翰在做些什么呢）Heiseating (吃breakfast!（吃早饭）”而后教师引出breakfast这一个 的单词,接着教师用起落调来带读breakfast,学生跟读。 T：Howtospellit S:“B-r-e-a-k-f-a-s-  t,breakfast  ” 教师再将  breakfast  分音节来教课生，带读三遍。 做Let’sdo  内容：Its  timeforbreakfast.  Letsdrinksome milk. 教师把教具钟拨道到8点，指着钟问：“Whattimeisit” S:It’seightO’clock.(八点了) T:Yes,youareright!It’stimeforbreakfast!” 教师将WhattimeisitIt’stimefor.板书在黑板上。 教师教授Let’sdo内容Itstimeforbreakfast.Letsdrink somemilk. 4.教授单词Englishclass. 教师出示课件图片钟表到9点，而后指着时钟说：“Oh,It’s 9O’clock,whatshouldwedo(我们应当做些什么了呢)” S:“It’stimeforEnglishclass(该上英语课的时候了)” T:“Good，It’stimeforEnglishclass.Youareso clever!”接着老师用起落调来带读Englishclass这个单 词，学生跟读，并要修业生拼出来。 TandS:“WhattimeisitIt’s9