辅导问题学生方案设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 辅导问题学生方案设计 　　案例：　　张某是初一同学，学习习惯和行为习惯均没有养成好。作业马虎，写字潦草，课堂上说话说不停，老师提示批判能宁静一下，但坚持的时间很短。合群困难，平常独来独往，间或也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措。有时甚至用装怪或戏弄同学来引起大家的留意，可同学们反而更不喜爱他。在班上人缘不好，同学都不情愿跟他同桌。但劳动卫生比较积极，乐于为班为老师做事情。　　张某是外来工子弟，单亲家庭。原来家境不错，但父亲因病而花费不少，最末不治去世，剩下母亲一人打工。母亲从事发廊工作，迟起夜归，张某的作息时间不太吻合，没有时间管教子女，只能在口头上要求，家庭教育缺乏。晚上张某在其工作地方学习、复习，环境嘈杂，效果很差，导致作业许多时候要重做。假期时候张某基本留守家中，或与其它同龄人活动，家长亦较少监管。 辅导方案：　　一、分析同学的状况　　1、自身因素分析：张某蒙受挫折〔如纪律性差，受老师批判，同学不喜爱他〕后引起多种反应,从效果上看有积极、消极之分。积极的方面是想要引起同学留意他，乐于为班里做事情；消极的行为包括攻击同学、不能用心听讲等。消极的挫折反应是成为他某些心理问题与行为的径直缘由。　　2、家庭因素分析：父母不仅是孩子的守护者，更是他们生活学习经济来源的支撑者。在孩子迈向成人的过程