第3课《我爱这土地》（课件）-2022-2023学年九年级语文上册同步精品课堂（部编版）.pptxVIP

江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 写作背景 早在1931年，日本帝国主义就悍然发动了“九一八”事变，蒋介石下令“绝对不抵抗”，东北军一枪未发，即让出沈阳城。日军得寸进尺，四个月内，黑、吉、辽三省全部沦陷。 1937年7月7日，随着卢沟桥的轰然炮响，日本帝国主义掀起了妄图灭我中国的全面侵华战争的序幕。1937年12月，日本攻陷南京！他们在所到之处疯狂肆虐，烧杀淫掠，无恶不作！ 1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。在国土沦丧、民族危亡的关头，诗人艾青满怀着对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了一首慷慨激昂的诗。 3 我爱这土地 艾 青 作者简介 艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江省金华人。中国现代诗人。在中国新诗发展史上，艾青是继郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的诗人，在世界上也享有声誉。 代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》。“土地” 和 “太阳”是其诗作中出现频率较高的两个意象。 文体简介 中国现代诗歌是五四运动以来的诗歌，主要指新体诗。其特点是用白话语言写作，表现科学、民主的新的时代内容，打破旧诗词格律的束缚，形式上灵活自由。 新体诗诞生于五四新文化运动。最初试验并倡导新诗的杂志是《新青年》，继之《新潮》《少年中国》《星期评论》等刊物也发表新诗。其倡导者和初期作家主要有胡适、刘半农、沈尹默、周作人、俞平伯、刘大白等。诗歌流派主要有“新月派”（林徽因《你是人间的四月天） “七月派”“九叶诗派”（穆旦《我看》）“朦胧派”（戴望舒《雨巷》）等。 注意 语速的快慢 节奏的划分 读音的轻重 我爱这土地 ——艾青 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流． 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水? 因为/我对这土地/爱得/深沉…… 朗读诗歌 品析诗歌 1.诗人是以什么样的形象出现的？ 一只用嘶哑的喉咙歌唱的鸟。 2.诗人为何用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？ “嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。“嘶哑”一词赋予了悲愤的爱国者、奉献者的形象，使人体味到诗人经历的坎坷、辛酸和他对祖国、对土地、对人民执着的爱。 歌唱 被暴风雨打击着的 永远汹涌着我们的悲愤的 无止息地吹刮着的激怒的 来自林间的无比温柔的 土地 河流 风 黎明 品析诗歌 3.诗中的“鸟”歌唱的对象有哪些？这些对象又各处在怎样的状态中呢？ 意 象 品析诗歌 何为意象？ “意”是作为主体的人所体验的要表达的思想情感，包括人对自然、社会和人生的情感体验、思想感悟等； “象”是作品描述的物或事，准确地说是事物的形象。 “意象”是诗歌中熔铸了诗人主观情感的客观物象。 土地 河流 风 黎明 象征：用具体的事物来表现某种特殊的意义的一种表现手法。 品析诗歌 3.诗中的意象各有什么象征意义？ 象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。 (正在遭受日本侵略者欺凌) 象征郁积在中华儿女心中的悲愤。 象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。 象征人民为之奋斗献身的独立自由的曙光。 鸟 抗争精神 象征诗人自己 品析诗歌 4.为什么这只“鸟”歌唱至死，最后“连羽毛也腐烂在土地里面”？ 这两句诗充分表达了鸟对土地、祖国的眷念。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽便全身投入土地的怀抱，与它所热爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心和至死不渝的爱国之情。 品析诗歌 5.诗歌的最后两句中，诗人眼中的“泪水”都包含了哪些东西？如何理解这两句诗？ 包含了对祖国、对民族的深沉的爱； 对敌人、对侵略者无比的恨； 对遭受到苦难、生活在水深火热中的人民的同情。 以设问的方式，由上文对歌唱者动态的描述，转到对“我”的近镜头的特写。“眼里常含泪水”这样一个静态的描写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。“因为我对这土地爱得深沉”，直抒胸臆，抒发了诗人在目睹山河破碎、生灵涂炭的现实后，对祖国深沉的爱和强烈的痛苦。这是那个时代华夏儿女共同的心声。 品析诗歌 6.诗歌的第1节、第2节在内容和写法上有怎样的区别和联系？ 诗的第一节从虚拟的视角，以一只鸟儿生死眷念土地作比，通过对