教师如何做好家园沟通的研究课题研究方案.docxVIP

《教师如何做好家园沟通的研究》 课题研究方案 一、问题的提出 1、课题提出的背景 小孩上幼儿园以后，教育小孩的责任就由家长和幼儿园一起承担，但家长仍然 是小孩教育的最要紧阻碍者。此刻许多家长对小孩的教育有自己的方式、做法，其 中有一些和幼儿园老师的观念是不同的，乃至是完全相反的。咱们面对的是有思想、有情感，又有着不同生活、文化背景的各类各样的家长，而教师自己也是如此，这 中间存在着太多不定的因素。因此，如何做好家园沟通，共育小孩，是一个超级值 得研究的问题，它没有固定的模式，却有着无穷的学问。 二、课题的理论价值和实践意义 咱们都明白最好的教育是家长的教育与幼儿园的教育产生合力，从而产生最大 的教育价值。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“家庭是重要的合作伙伴，应 本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白得、支持和主动参与，并踊跃支持、帮忙家长提高教育能力。”因此，作为幼儿园教师，除教育好小孩之外，还有一个 责任确实是与家长进行不断的、充分的沟通，在彼此了解、彼此明白得、彼此支持、彼此学习、一起进步的基础上，产生教育的合力。因此，探讨教师与家长沟通的有 效方式，提高教师与家长沟通的能力，对提高教师的教育素养是不可缺少的一个方 面。因为从家优势教师可取得许多宝贵的知识体会与信息，对提高教师素养，有专 门大的帮忙。 3、国内外研究现状 在美国，《高质量幼儿教育机构评判标准》中家园合作