第5课《秋天的怀念》-2022-2023学年七年级语文上册教材配套课件（部编版）.pptxVIP

秋天的怀念;史铁生，1951年生于北京， 著名小说家。16岁毕业于北 京清华大学附属中学。18岁 去陕北延安插队。21岁因病 致瘫，转回北京。23岁起到 北京某街道工厂做了7年的 工人。后又患尿毒症，靠透 析维持生命。28岁发表第一 篇小说《法学教授及其夫 人》，以后陆续发表中、短 篇小说，散文多篇，其散文 《我与地坛》被公认为中国 近50年来最优秀的散文之一 。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。; 瘫痪 侍弄 整宿 憔 悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨 ;线索：看花;默读课文，划分段落：; 1 双腿瘫痪后，“我”是怎样的状态？ ;望着望着天上北归的雁阵，我会 ;身患绝症 病入膏肓 儿子瘫痪 暴怒无常;读 懂 母 亲;;这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）;母亲“悄悄”出去是为了让“我”尽情地发泄心中的苦痛，期待“我”能恢复平静和理智。而无声地离开，突出母亲的谨慎小心，怕自己让儿子痛苦，让儿子伤心。”偷偷”表现了母亲不放心“我”，关注着“我”，表现了母亲慈爱和细心。; 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。;对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ;当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” （品味“扑”，“抓’’，“忍”）;从“母亲扑过来抓住我的手”的动作，可以体会到母亲非常在意“我”的内心感受，害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气。“忍”字写出了母亲尽管自己十分悲痛，却抑制悲伤鼓励，安慰儿子的痛苦心情。; 独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落，我……母亲进来???，挡在窗前。;那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” ;她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”;“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理。 ;还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。; 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”;深受苦楚的母亲;;;升华情感 延伸拓展;为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？;问题思考; 2、文章首尾两段有什么关系？ 母亲的话是她对“我”的希望和嘱咐。“我”的话，是“我”对母亲的承诺，对自己人生的坚定信念。结构上首尾呼应，是文章结构严谨。;白色的花高洁;黄色的花淡雅;;春露不染色，秋霜不改条。; 3、文章为何要写菊花？ 秋风中开的热烈深沉的菊花代表了生活的美和蓬勃的生命力，母亲希望儿子能热爱这个世界，好好地活下去。;作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？;课堂延伸，走进生活：;母爱是周五下午妈妈在校门口寻找我的目光…… 母爱是周一的早晨五点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面……; ; 推荐书目：史铁生《我与地坛》 贾平凹《我不是个好儿子》毕淑敏《孩子，我为什么打你》