成果三小学语文课堂多媒体使用状况研究报告.docx

子成果（三） 关于小学语文课堂多媒体教学课件使用状况的研究报告 课题组成员 —— 任耀宁 近几年来，随着现代技术的迅猛发展，多媒体教学已成为提高学校教学质量的重要手段之一。教师在运用传统优秀教学方法进行教学时，恰如其分地运用多媒体中彩色的画面、变化的图像、美妙的音乐等来辅助教学。在教学时，各个教学环节和各种教学活动都要与计算机演示结合得恰到好处，才能发挥多媒体的先进作用，收到预期的效果。 在小学语文教学中使用多媒体辅助教学可以丰富语文课堂，优化课堂教学结构，提高课堂教学的效率。但还有多数语文教师在实际教学中运用多媒体不合理，没有找准媒体与教材的作用点且应用多媒体技术水平低。针对这些问题，提出如何提高小学语文课堂多媒体使用效果的建议。 一、小学教师使用多媒体的现状 （一）教师的使用情况： 根据调查结果显示，不足 40%的语文教师经常使用多媒体，33.9% 的教师只有在特殊情况下（公开课、评职称等）才应用。有10%以上的教师有计算机证，但上课从来没用过，另外还有9.88%的教师根本就不会用。而在平时的课堂教学中，由于 2/3 的中老年教师没有参加信息技术培训加上平时工作中嫌麻烦，不愿动手制作课件，在课堂上 不用或极少使用多媒体技术辅助语文教学，仍是“教师讲，学生听； 一本书，一支粉笔，一块黑板”的“注入式”教学方法，学生听得枯燥无味，教师也讲得相当吃力，教学效果大打折扣，影响了教学质量