小学：找规律教学设计.docxVIP

《找 规 律》（第一课时） 教学内容 义务教育课程标准实验教科书第二册85页例1及做一做。 教学目标： 1．经历观察，猜测、操作、推理、欣赏等数学活动过程，发现事物中简单的排列规律。 2．培养学生初步的观察能力，分析能力和推理能力。 3．培养学生探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。 教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 教学难点：能够用语言表述发现的规律。 教学准备： 教具：课件，纸花 学具：一袋学具 教学过程： 一、游戏导入、感知规律 1．今天，我们先来玩一个猜一猜的游戏。老师袋子里有一串花，有红和黄两种颜色。第一朵是？你猜第二朵是什么颜色的？第三朵？…‥接下去连续两朵是什么颜色的？下一朵是什么颜色的？接下去连续三朵是什么颜色的？（把花贴在黑板上） 2．为什么一开始你们猜不大对，后来却越猜越准确了呢？（有规律）他说了个什么词？规律。（板书：规律） 3．揭题 师：是呀，像这样2朵黄1朵红，2朵黄1朵红，2朵黄1朵红。这样的排列就是有规律的排列。在我们的生活中有很多有规律的事物，今天我们就来学习：《找规律》 二、引导探究，认识规律 1.出示P85情境图 师：一（1）班要举行联欢会，他们班的小朋友正在布置教室呢！瞧，他们在教室里挂了些什么呀？（彩旗、灯笼、小花）都挂完了没有呀？你们能想办法帮他们挂完吗?赶快跟同桌商量商量，分别该怎么挂呀？ 2.反馈：你想帮