【赣美版】三年级美术下册--《荷花美》教学设计.pdfVIP

《荷花美》教学设计 教学目标： 1、启发学生对荷花的样子特点和质感进行细致的观察比较， 并用蜡笔水彩的表现形式，画出好玩味的荷花。 2、通过表现荷花，培育学生喜爱大自然、喜爱生活的情操， 并培育学生用绘画手段表现生活的愿望，鼓舞制造性思维。 教学重、难点： 教学重点：认真观察荷花的样子特点和质感，并进行描绘。 教学难点：学习运用不同材质、不同画法来创作生动好玩的 荷花。 课前预备： 教师：多媒体，各种荷花图片，范画作品，绘画工具等。 学生：油画棒，彩色水笔，水粉颜料，画纸等常规用具和材 料。 教学过程： 一、启发谈话 师：关于荷花你们知道些什么？（先互相交流，再指名回答） 师：荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年 生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6 至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数，嵌生在花托穴内，有红、 粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。 荷花种类许多，分观赏和食用两大类。 1、原产亚洲热带和温带地区，我国栽培历史久远，早在周朝就 有栽培记载，性喜温暖多湿。 2、荷花的花大叶丽，清香远溢，出污泥而不染，深为人们所喜 爱，是园林中格外重要的水面绿化植物。 3荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、 花及种子的胚芽等都可入药，可治多种疾病。 二、观赏感受 1、观赏不同画家表现荷花的作品。 师：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷花对大家来说，并 不生疏，到处可看到各种各样的品种，又因近代以来经过园艺家的精 心培育，更是千姿百态、异彩纷呈，画一朵荷花，领会一份夏天的碧 绿和纯净。 2、出示范图 师：请同学们认真观察这幅荷花，看看它们是由那几个部分构成 的？（——荷叶、荷枝、荷花）。再看看荷叶有什么不同？荷花又有 什么不同？荷枝呢？（——荷叶有大有小，有淡、有浓、花有全开的 花、半开的花，有露出花蕊的和没有露出花蕊的，有朝上的、朝左、 朝右开的花，荷枝干劲有力地衬托着叶和花）。而花是由什么样子的 花瓣组成的？(由尖头椭圆形组成的)。 3、阅读课本 师：再请同学们观察课本中用蜡笔水彩画荷花和荷叶的步骤图看 看是如何一步一步画的： (1)说说水粉色的用法：厚涂，薄涂，干画，湿画。 (2)说说用蜡笔或油画棒画荷花的方法：用深蓝色水彩薄涂 底色，用蜡笔或油画棒画出线条。 三、作画步骤 1、讲解并演示蜡笔水彩——荷花的画法： (1)定位：也叫布局。就是要把这几朵荷花安排在画纸的适 当的位置上。可先用铅笔轻轻的画个或许，以便把握整体。 (2)荷花作品的构图举例，运用挂图和取景框说明视平线与 荷花、池塘的关系。 2、带领学生临摹 (1)画荷叶：荷叶姿态美丽 ，随风摇摆。作画时应把握正 叶、侧叶、翻叶、卷叶、垂叶等各种形态表现。大笔画叶，留意 墨色浓淡干湿变化。有破墨法，即浓破淡，淡破浓法。水线分三 级，先内后外。 卷叶为荷叶未完全开放时的叶形。这类叶形有一部分展开， 还有一部分还卷曲成筒形。画上几片这种叶形，使之有变化，会 给画面增加情趣。 (2)画荷茎（梗）：荷茎为中空管状物，周生细毛刺。可用中 浓墨一笔写就，不可复笔。 (3)画荷花：荷花的花朵较大，花瓣上浓下淡，其色嫩润典 雅，又明丽可人。画白色荷花可用双勾法。 3、指导学生进一步修正轮廓，并用蜡笔、油画勾画出荷花 的叶脉、花瓣的纹理、水的波纹等。 4、指导学生深化描绘，调整统一，完成作业。 教师巡回指导，留意要点：具体讲解勾线用笔方法与点染要领， 指示学生留意笔墨的浓淡、干湿变化。 四、小结 展示画好的作业，学生进行互评，评价内容：优缺点和提出应留 意的地方。