初中英语语音全员培训 公开课PPT课件.ppt

Welcome to our training on phonetics ​ Answer to your questions: 1、about time and class 2、about student’s passive attitude 3、about efficiency of our training 本体性知识培训（training for phonetics） 实践性培训 (training for phonetic teaching) 任何培训都无法取代教师你的个人自修与成长。 ​ 为什么进行语音教学？ 2011版课标明确提出：语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。 影响听力理解的因素很多。但只有过了语音关, 才算跨进了听力之门, 才有可能在此基础上去理解和记忆。 1、To help with listening and speaking 2、To help lay a good foundation for learning English vocabulary 3、To help students build up their confidence ​ 4、To heleter\metre（和汉语的识字一样） ​ ​ 前、中、后元音分类 ——高—— 中 — 低———————— 前 /i:/, /i/, /e/ , /æ/ 中 /ə:/ , /ə/ , /ʌ/ 后 /u:/ /u/, /ɔ:/, /ɔ/, /a:/ ——————————————————— ​ 辅音分类： 爆破音 摩擦音 塞擦音 鼻 音 半元音 双唇音 p b m w 唇齿音 f v 齿间音 θð 齿龈音 t d s z n l r 齿龈上颚音 ʃ ʒ tʃ dʒ j 软腭音 k g ŋ 喉 音 h ​ 音节 syllable 音节的概念 是有意义的英语发音的最基本单位，一般由一个元音音素和辅音音素构成。元音可以单独构成音节，辅音不可以，但辅音m,n,ŋ,l四个响音与其他辅音可以结合成为音节，叫做成节音。 如：able, lesson, imedicine。我们能找到更多吗？ 音节的分类：绝对开音节、相对开音节、闭音节 r音节， 如：for, star, sir, fur, her 发音与闭音节不一致。 re音节， 如： care, here, store, 看似开音节，但不遵循开音节的发音规则。 ​ 开、闭音节的概念 开音节 绝对开音节：以元音字母结尾 相对开音节：以不发音的e结尾 闭音节：以辅音字母结尾 ​ 重音级别及特征 如果一个英语单词中拥有两个或两个以上的音节，其中一个音节会比其周围的音节要响亮些。重读音节通常在词典中有所标注。 英语的重音可分为三个级别：主重音、次重音与零重音。主重音就是我们通常说的重读音节；零重音就是我们通常指的非重读音节。次重音当然指的就是居于两者之间，既不是重读音节，又有别于非重读音节。举个例子：在一些多音节单词中，我们常常可以听到次重音，如：满足（动词）`satisfy （名词） ,satis`faction，pro,nunci`ation, 重读音节与非重读音节分别有以下特征： 重读音节: ⒈声音响亮 ⒉延续时间较长 ⒊音调较高 非重读音节: 1.延续时间较短 2.元音发音弱化 ​ 单词的音节及重读规则 单音节：只能发重音 双音节：多数重音在第一音节上，如果有前缀，重音发在第二个音节上, 如：re-view, re-ation ​ 元音字母在重读开闭音节中的读音 a 在开音节中 /ei/, 如：lake, make, date, ile, mine, nine 在闭音节中/i/，如：sit, miss, win, film, wish o在开音节中/əu/, 如：smoke, phone, broke, hole 例外 do /u:/ 在闭音节中/ɔ/， 如：dog, cross, song, top, lock u在开音节中/u:, ju:/, 如：rule, huge, pupil 在闭音节中/ʌ, u/,如：cut, luck, hurry, push, pull, full 在重读开音节时发字母本身音、长元音或双元音，而在重读闭音节音节时发短元音。 ​ 元音字母在非重读音节中的读音 字母a,e,o,u 都发/ə/，字母i 发/i/, 如：breakfast, husband, moment, , together, history, autumn, museum, family, chemist