《芭蕾舞剧中的神秘语言》——粤教版高中《音乐与舞蹈》.docxVIP

教学内容 《芭蕾舞剧中的神秘语言》——粤教版高中《音乐与舞蹈》第三单元第 3 节 理论依据 一、《高中课程标准》音乐与舞蹈模块要求： 结合舞蹈作品，了解舞蹈艺术的起源、发展、载体及相关文化知识；学习有代表性舞种的基本动作及动作组合，并随音乐进行练习。 二、配套教学参考书中本单元教学目标： 认识舞剧中所包含的各种艺术形式，并清楚他们在舞剧中的作用；通过欣赏作品，学会怎样欣赏芭蕾舞剧。 内容分析 一、教学素材分析 教材中提到：芭蕾舞剧是一种以舞为主要手段来表现一定的剧情或内容的舞蹈体裁，它是由戏剧、音乐、舞蹈、舞台美术四种艺术成分组成的综合性舞台表演艺术。舞剧由多种舞蹈形式组成，有独舞、双人舞、三人舞、群舞等，还有生活场景、哑剧等不同场面。哑剧作为舞剧重要组成部分，可以辅助舞蹈动作所不能表达的情感和故事，推动故事情节的发展。 在课前自主学习部分以及课堂教学部分，分别选取了教材中三部舞剧的经典哑剧片段，精彩又容易理解。 【材料一】微课中的《关不住的女儿》片段（芭蕾史上最早反映平民生活的“情节芭 蕾”舞剧） 女主角丽莎向往美好婚姻的场面：“我，结婚了，戴上结婚戒指，穿着美丽的婚纱，头顶盖着洁白的面纱，手中握着花束，挽着科兰的手臂步入婚姻殿堂”的生活场景。 【材料二】微课中的《吉赛尔》片段（浪漫主义芭蕾鼎盛时期的杰出作品，第一幕同为 “情节芭蕾”） 公爵的女儿和吉赛尔的对话：“我有心上人了，