复式折线统计图教案.docxVIP

　复式折线统计图(1) 【教学内容】 教材第84页例题及练一练第1题。(复式折线统计图) 【教学目标】 1.能正确分析复式折线统计图中包含的信息。 2.感受统计知识在生活中的应用,提高统计意识。 【教学重点】 如何区分折线的不同和图例。 【教学难点】 根据统计图所提供的数据解决问题。 【教学准备】 PPT课件。 教学过程 教师批注 一、创设情境、引入新课 师:同学们知道中国最南的位置在哪吗?最北的位置又在哪呢? 师:中国最南的位置在南沙群岛的曾母暗沙,最北的位置在漠河县。下面两幅图分别给出了两地2011年4月7~10日的最高气温。 (教师出示PPT课件) 4月7~10日曾母暗沙最高气温统计图　　4月7~10日漠河县最高气温统计图 师:你们能从图中了解哪些数学信息? 师:为什么制成折线统计图? 教师随即板书:折线统计图。 二、探究新知、对比体会 1.师:现在请同学们比较一下这两地最高气温的变化情况。 师:怎样才能更方便地比较呢? 教师PPT课件出示复式折线统计图。 　　4月7~10日我国南北两地最高气温统计图 2.解释图例。 师:图例是专门用来告诉看图人它所表示的对象。 3.完善课题。 师:这种新的折线统计图就是复式折线统计图。 师:谁能说说单式折线统计图与复式折线统计图的区别? 4.师:看图回答下面的问题。 (1)两地哪天的最高气温相差最大?相差多少? (2)两地最高气温相差25