《在柏林》PPT教学课件.pptxVIP

14 在柏林RJ部编版·六年级上册《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第1页。奥莱尔(1873～1939）美国作家，记者。其微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会。它以第一次世界大战为背景，以一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料，却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第2页。作者简介 同学们，你们了解这篇文章的背景吗？ 第二次世界大战，简称二战，是继一战之后发生的人类史上最大规模的战争。战火燃及欧洲、亚洲、非洲和大洋洲。战争分西、东两大战场，即欧洲北非战场和亚洲太平洋战场。1939年9月1日至1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯等轴心国及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等仆从国为一方，以中国、美国、英国、苏联等反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为同盟国进行的第二次全球规模战争。《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第3页。助读资料 从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据少数统计，战争中军民共伤亡7000余万人，4万多亿美元付诸东流。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国、法国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平而告终。《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第4页。多音字 jià（假期） jiǎ（不假思索） bó（柏林） bǎi（松柏）假柏 1.柏林（ ）郊区的公园里，数不清的松柏（ ）四季常青。bóbǎi 2.小明不假（ ）思索地说：“我期望拥有一个轻松愉快的假（ ）期。”jiǎjià《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第5页。词语解释深沉地思考。沉思：讥笑、嘲笑，有讽刺之意。嗤笑：轻率地指点、批评，作贬义词。也可形容说话时兼用手势示意。指手画脚：指不用思考就作出反应。形容做事、说话敏捷、迅速、熟练。不假思索：指失去对事情的判断和处理能力。神志不清：《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第6页。近、反义词缓慢---迟缓虚弱---衰弱近义词：奇异平静---安静奇特---健壮---强壮沉思---思考不假思索---脱口而出头发灰白---白发苍苍《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第7页。缓慢---迅速虚弱---强壮反义词：奇特---普通平静---动静健壮---瘦弱寂静---热闹深思熟虑不假思索---指手画脚---规规矩矩《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第8页。近义词辨析相同点不同点平静都有“安静”的意思。“平静”即可以用来形容环境的安静，也可以用来形容环境的安静。寂静“寂静”多用于自然界，比如田野、园林等非常安静。1.（ ）的西湖好像一面大镜子。2.（ ）的夜晚，只听见虫子们在草丛中尽情地欢唱！平静寂静《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第9页。词语积累形容人敏捷的成语：不假思索 捷足先登 出口成章 动如脱兔 斗酒百篇 手疾眼快《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第10页。初读感知快速默读课文，试着用一两句话概括主要内容？ 一个在战争中失去三个儿子的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往精神病院。在车厢里，老妇人奇怪的举动引起了姑娘的嘲笑。老兵倒出原因后，车厢里一片寂静。《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第11页。段落划分第一部分：小说的开端，写在一列驶出德国柏林的列车上，两个小姑娘嘲笑一个身体虚弱且举动奇特的老妇人。第二部分：是小说的发展，写两个小姑娘再次嘲笑神志不清的老妇人。第三部分：是小说的高潮，写老兵强忍着心中的悲愤，讲述了残酷的战争给他们一家人带来的毁灭性的灾难。第四部分：是小说的结局，写车厢里一片寂静，每一人都在反思战争的残酷性。 《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第12页。课文解读 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。 车厢里“几乎看不到一个健壮的男子”这说明了什么？ 对车厢环境的描写，从侧面烘托了残酷的战争给德国人民带来的严重灾难——健壮的男子都上了战场，很多人在战争中已经死去，国内剩下的只是些老弱病残的人们。《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第13页。 在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。 从哪里看出她的反常？车厢里人们是怎样的反应？老妇人看起来在沉思着什么，但嘴里却数着简单的数字，而且声音非常大。《在柏林》PPT教学课件全文共32页，当前为第14页。 两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，