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有一个美丽的传说演唱：蒋大为 有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 它能给勇敢者以智慧 也能给勤奋者以收获 只要你懂得它的珍贵呀 山高那个路远也能获得 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第1页。 化石吟 临沂十五中 陆峰 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第2页。 奇huàn（ ） guǒ（ ）藏 cōng lóng（ ）zhuó yuè（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然 幻 裹 葱茏 卓越 hái qián qiào dàng měng qiǎo （1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第3页。 （2）辨析多音字 ①.壳 [ké] ◎坚硬的外皮,多用于口语。如：贝壳儿、 鸡蛋壳儿、脑壳。 ②.壳 [qiào] ◎义同①，用于书面语。如：躯壳、 地壳、金蝉脱壳。 ①.悄 [qiǎo] ◎ 忧愁：如：悄然落泪悄怆。 ◎ 寂静无声：悄声、悄寂、悄静、悄然无声。 ②. 悄[qiāo] ◎ 没有声音或声音很低，不让人知道，如静悄悄。 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第4页。 （2）根据释义写出相应的词语。 ①安静美观而不落俗套（ ） ②形容寂静无声的样子 （ ） ③称赞而且佩服。（ ） ④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（ ） ⑤（草木）青翠茂盛。（ ） ⑥奇异而虚幻。（ ） 奇幻 幽雅 悄然 叹服 海枯石烂 葱茏 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第5页。 《化石吟》题解 1、《化石吟》是一首赞颂化石的科学抒情诗。吟：是古典诗歌的一种名称,一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，这里是赞颂的意思。 2、什么是化石：通俗地说，化石就是生活在遥远过去的生物遗体或遗迹变成的石头。所有的化石都是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因埋藏于地层中，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它，保留了它的外形甚至内部构造，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。因此，研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第6页。 1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋? 2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石 3.岩石受到侵蚀 4.化石暴露出地表 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第7页。 恐龙化石图片 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第8页。 猛犸象化石 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第9页。 始祖鸟化石 始祖鸟复原图 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第10页。 古鱼化石 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第11页。 古树化石 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第12页。 朗读诗歌，思考问题 1.有感情的朗读诗歌，体会诗歌节奏鲜明、声调和谐、音乐性强的特点，并说说诗歌表达了作者怎样的思想感情？ ——诗歌表达了作者对化石，对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第13页。 朗读诗歌，思考问题 2.诗歌可以分为几个层次？诗中是怎么称呼化石的？ 第1、2节为第一层，通过一连串的问句，引发读者的想像； 第3—6节为第二层，写遐思的内容；第7节为第三层，回应发问，照应开头。 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第14页。 读一读 想一想 3.诗歌中怎么称呼化石?运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ ——用第二人称 “你” 称呼化石，这是拟人的修辞手法，作者把化石当作可以说话的人，由化石亲口告诉你，就像讲故事一样，显得亲切自然，流露出作者对化石的赞美和喜爱之情。 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第15页。 读一读 想一想 4.诗的一二节主要运用了什么句式和修辞手法？这样写有什么好处？ ——通过连续的问句形式，构成排比，引发读者的想象，把读者带进一个奇幻的世界。也表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望。 【化石吟公开课教学课件】全文共26页，当前为第16页。 合作探究 有感情的朗读3—6节，小组内交流遇到的困惑。 理解以下句子的含义、作用： ◎第三节中“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中有什么作用？ ◎“你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答”这一句含义是什么？