新版北师大数学二年级上册有多少张贴画教学设计.docxVIP

有多少张贴画 教学内容: 北师大小学数学二年级上册第 78-79 页的内容。教学目标： ?1.经历独立探究、编制 6 的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。? 2.掌握 6 的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。 教学重点： 编制 6 的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。 教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系， 逐步学会从已知寻求未知的思想方法。 教学准备：白板课件教学过程： 一、创设情境、激趣引入． 今天，老师带来了许多粘贴画，（白板课件出示图片）同学们喜欢吗老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗那可要好好表现啊！ 你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少粘贴画） 二、自主合作、探究新知． 1、估一估． 学生自由估计粘贴画的数量。2、说一说． 师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗 生：先数一排有几个，再数有几排。 师：现在，我们共同来一排一排地数一数，好吗（手势一排一排的表示）一排有几个（课件出示一排粘贴画） 生：一排 6 个 师：1 排是几个 6，列乘法算式，口诀是什么（板书） 1×6=6?? 一六得六 2 排是几个 6，列乘法算式，口诀是什么 （板书）2×6=12?? 二六十二 师：3 排呢，4 排呢……请你把书中的乘法算式和乘法口诀补充完整。3、试一试． 学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导． 学生汇报，交流。 （边汇报，边板书红、白俩颜色粉笔） 3×6＝18?? 三六十八 4×6＝24? 四六二十四 5×6＝30? 五六三十 6×6＝36 ? ?六六三十六 你能跟我们说说是怎样算的吗（我们学过五六三十的口诀，5 个 6 加 1 个 6 就是 6 个 6．六六三十六） 6×7＝42 六七四十二 6×8＝48 六八四十八 6×9＝54 六九五十四 师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了． 一起把口诀读一读吧！ 女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧． 4、记忆 6 的乘法口诀． 认真观察，6 的乘法口诀在排列上有什么规律找到了再告诉你的同桌． 全班交流． （从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六） 如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗 采用多种形式熟记口诀． ①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利． ②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！ 师生对口令。（师说上半句，生答下半句） ③同桌两人互相检查一下。（对口令） ④齐背。 5、基础练习 ①算一算（P79 第 1 题） 师：同学们，你们会背了，那么你会做吗请看73 页第一题． 、谁能说说这道题是什么意思你能自己填一填吗好，动笔！ 、学生独立填写表格。 、学生开火车汇报。． ②我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。(生在白板上操作完成.) 36? ???12? ?? ? 24? ?? ?18? ?? ?54 4×6? ? 6×6? ? 6×9? ? 6×2? ???3×6? ?5×6 全班交流。你是运用了哪句口诀 三、巩固应用，实践深化． 1、想一想： 师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6 的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（白板课件出示） 想一想：出示题目：6×8＝6×7＋口＝6×9－口 ①? 请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。翻开课本 72 页，想一想，填一填。 ②?? 谁来说一说你是怎么填的为什么填6 ③?? 生说师课件演示6×8＝6×7＋口＝6×9－口 6 个 8=7 个 6+1 个 6=9 个 6-1 个 6 ④师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴． 2、师：下面我们就用刚才的方法试着做几道题，请同学们打开书73 页 4． 自己做一做。 全班交流。 评价：看来同学们不仅会了乘法口诀，还能灵活运用乘法口诀来进行推算，真是了不起． 3、课件：算一算，每个图中各有多少个方格．（P73 第 5 题） 师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗 、学生利用口诀独立解决第 1，2 小题，并说出乘法算式． 、引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。 、你是怎么算出来的一学生白板上动手操作演示。 四、总结． 请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么你学会了哪些本领 老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小小数学家。 五.板书设计 有多少张贴画 6 的乘法口诀 1 个 6 1×6＝6 一六得六 2 个 6 2×6＝12 二六十二 3 个 6 3×6＝18 三六十八 4