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浅析小学音乐中的歌唱教学活动 　　摘要：在小学音乐的教学活动中，唱歌是一项非常基础的教学活动，让学生在课堂上学会唱歌的技巧，感受到唱歌的快乐。教师要从培养小学生对于唱歌的喜爱情绪和态度入手，让学生通过体验性的学习获得能力方面的增长，获得对于音乐艺术的认可和学习的热情。 　　关键词：小学音乐;歌唱教学;音乐教学 　　中图分类号：g623.71文献标识码：a文章编号：1672-9129（2018）23-0077-01 　　abstract：intheteachingactivitiesofprimaryschoolmusic，singingisaverybasicteachingactivity，allowingstudentstolearntheskillsofsingingintheclassroomandfeelthejoyofsinging.teachersshouldstartfromcultivatingthefavoriteemotionsandattitudesofprimaryschoolstudentstosing，letstudentsgaintheabilitytogainthroughexperientiallearning，andgainenthusiasmforrecognitionandlearningofmusicart. 　　keywords：elementaryschoolmusic;singingteaching;musicteaching 　　歌唱是一种表达情绪，情感和理想认识等的艺术方法和途径。学生们从小就在生活中接触了很多歌唱作品，他们从小也学会了很多的儿歌。在小学音乐课堂上，我们的歌唱教学一方面要选择那些适合该年龄段的歌曲作品，教给孩子们进行歌唱练习。另一方面也要给学生传授一些相对比较专业的歌唱知识，提高他们的歌唱技巧。可以说歌唱是丰富小学生日常生活的一个重要的元素。但在调研中发现，在教学中，有些老师片面强调唱歌的技巧，只注重技能、技巧的训练，把小学音乐课变成了专业的声乐课，不仅老师教得吃力，学生学得乏味，而且还会使学生失去学习音乐的兴趣和信心，下面就如何上好小学音乐歌唱课，结合教研实践谈几点自己的看法。 　　1通过模仿的方式交给学生们歌唱的技巧 　　要提高小学生们对于歌唱的热情和技巧水平教室。可以通过模仿的方法，让学生多听多练。从最基本的。唱歌的姿势口型发音的特点吐字方法等方面进行科学的训练和指导。把这些最基本的技巧或说基础打牢了，学生在学习歌唱的过程中就能更加得心应手，提高他们歌唱学习的自信心。 　　正确的歌唱姿势，是歌唱发声的基础。只有掌握正确的姿势，才能使歌唱器官的各个组成部分互相配合，协调动作，从而获得正确的声音。可是如果单一的和学生讲解这些歌唱时的姿势原理，学生就会感到非常乏味，没有学习的兴趣。在教学中我利用学生喜欢模仿的这一特点，让学生看一些少儿歌曲大赛的视频，让他们模仿那些小演员们在歌表演时的姿势，学生的学习兴趣一下子就调动起来了。大家纷纷的从唱歌的基本姿势表情等方面进行了点评。同时，笔者也要求学生向视频中的选手进行学习。所以，学生们也能够从各自的角度进行一些简单的模仿，看到学生们各种不太专业的模仿以后，笔者认为还需要给他们进行一些更加现实的指导。于是我接着讲：“头要放正，不要过高或过低，眼睛向前平视前方。”讲完后我又让学生练习了一遍，有错的相互纠正。接着我趁热打铁，让个别学生到讲台前做一下歌唱时的坐姿，让其余的学生讨论台前同学的坐姿是否正确。最终在学生在讨论中得出一个结论：坐时的姿势应该是在站的基础上，只坐半张椅子，身体直立自然而不紧张。这样一来所有的学生都参与其中，二来课堂的学习效率明显提高了。 　　2通过教会学生轻声的歌唱，提高他们的歌唱水平 　　在小学音乐课堂中培养学生的歌唱技巧，首先要关注的是学生如何发声。小学阶段的孩子大多非常活泼，好动他们也喜欢表现自己，所以在歌唱练习的时候经常特别大声的唱出來。不过教师首先要让学生做到将声音降下来，其次，教师指导学生使用科学的歌唱方法，尽量运用头声，学生能较容易地找到头声的发声点，通俗易懂地让学生掌握演唱方法。再者，轻声演唱还能让学生养成随时倾听演唱效果的习惯，将自己的声音，自己的心，完全地、真诚地放到集体的表演中，与人合作的好品质也能得到很好的养成。不过，这里所说的“轻声歌唱”，并不是说让学生用虚声、假声来演唱，实际上它有自然童声作为基础。它应是建立在实在的自然童声的基础上。低年级的学生可以重点，让他们将声音降下来，到了中年级的时候再从头声的角度去找感觉这样教学的效果会比较好。 　　3根据小学生的学习，特点合理制定教学计划