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（ ） 的妈妈 （ ） 的女儿 （ ） 的爸爸 （ ） 的奶奶 …… 《羚羊木雕》 强势 急躁 重财轻义 珍视友情却 柔弱 胆怯 威严 稳重 重财轻义 善良和蔼却没有话语权 刻画人物形象的方法： 语言描写 作文教学课件全文共18页，当前为第1页。 言为心声 --------怎样写好人物的语言 二密镇中学 王玉华 作文教学课件全文共18页，当前为第2页。 例句： “你现在就去把它要回来！” “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？” *“小朋友之间不是不可以送东西，但是要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖,怎么能自作主张呢？” 作文教学课件全文共18页，当前为第3页。 相关故事链接： 有一个女人，人送外号“馋媳妇”。除非她不说话，一说话，张口就说吃的东西。 有一天，她丈夫准备外出做买卖，就让她出门看看天气怎么样，她开门看了看，张口就说：“哎呀！天正下大雪呢，那雪白得就像白面似的… “雪下得有多厚？”丈夫又问道。 “有锅饼那么厚。”“馋媳妇”道。 丈夫一看媳妇的老毛病又犯了，就上去打了她一耳光，“馋媳妇”摸着被打肿的脸，说：“你好狠心哪，把我的脸打得像包子似的。” 儿子一看妈妈挨了打，就哭了。“馋媳妇”一把搂过孩子，边给儿子擦眼泪边说：“好宝宝，别哭了。你哭得‘抽答、抽答’的就像喝肉汤的声音 思考：故事中女人给你印象最深的是什么？作者是通过什么方法来展示的？你从中得到怎样的启示？ 作文教学课件全文共18页，当前为第4页。 相关故事链接： 一个下雪天，庙里来了四个人,分别是县官、秀才、财主、流浪汉。望着纷纷扬扬的大雪，（ ）诗兴大发，随口吟道：“鹅毛大雪落地” （ ） 乘兴接了一句：“都是皇家瑞气”（ ）接了第三句：“下它三年何妨？” 正在这时，同在庙里避风的（ ）听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”　　 秀才 县官 财主 流浪汉 作文教学课件全文共18页，当前为第5页。 相关故事链接： 有哥俩要分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式来说和说和，四个人先碰碰头，商量商量。 其中一个人说：“咱过去要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。” 另一个说：“那咱办事情也不能太偏了，要针过去线过去行。”一个接过话茬：“咱先前也不是没管过这类事，前有车后有辙，别出格就行。” 另一个听得不耐烦了：“我看别在这里罗嗦了，不如到他家再见风使舵。” 厨师的媳妇听了“扑哧”一声笑了：“真是三句话不离本行，卖什么吆喝什么!” 你能猜出这些话分别是谁说的吗？厨师的媳妇又是做什么的呢？ 作文教学课件全文共18页，当前为第6页。 小结 语言描写要注意写出人物的性格、身份地位、职业、文化程度、人物所处的环境场合、不同的心境等特点。 作文教学课件全文共18页，当前为第7页。 家长会后，妈妈看过了孩子的成绩，一位同学是这样描写他和妈妈之间的对话的，你看他写得好吗？为什么？ “孩子，不要气馁。一次考场失利不算什么，只要学会从失败中吸取经验教训，成功一定会拥抱你的-------要记住‘失败是成功之母’ ，‘阳光总在风雨后’ ，‘走过荆棘就是一片芳草地’，妈妈相信你！” 练习 请你尝试结合自己的实际生活写一段妈妈（或爸爸）看过你成绩后和你之间的对话，三言两语不限,只要能写出人物各自的特点·····努力！ 作文教学课件全文共18页，当前为第8页。 “不！”我哭着喊了起来。---《羚羊木雕》 “嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法·····” “我来了！”我一面应着，一面跟着他们跑。 “如果你想呆在那里，就呆着好了。”有个孩子嘲笑道。---《走一步，再走一步》 例 句 对“说”的代替： 质问，指责，询问，吼叫，嘀嘀咕咕，低吟，语无伦次，抱怨，叮嘱，喋喋不休，支支吾吾，赞叹，唠叨，嘟囔 数落······ 作文教学课件全文共18页，当前为第9页。 “爸爸说不是给我了吗？”我小声说。 “没有卖······我把它送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 她嘿嘿笑着说：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” “你能不能把羚羊还给我？”我几乎听不见自己的声音。 “·····