基于项目教学法的局域网安装与管理教学研究.docxVIP

基于项目教学法的局域网安装与管理教学研究 　　【摘要】随着网络的发展，局域网等小型网络变得日益普遍。为了解决局域网安装与管理课程中教学问题，针对目前高职院校局域网安装与管理课程存在的实践性强、抽象难理解、实际应用难的问题，提出一种基于项目法的局域网安装与管理教学研究方案，将知识点结合实用项目，对接岗位需求，使抽象难理解的知识通过实践突破，实现做中学，学中做。 　　【关键字】项目教学法;局域网;高职;计算机;思政教育 　　中图分类号：r47-4文献标识码：a文章编号：2095-2457（2019）17-0143-002 　　doi：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.17.067 　　随着互联网的快速发展，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分，其中局域网使用最为普遍，因此局域网安装与管理的课程教学显得尤为重要。2018年11月7日，在浙江乌镇召开第五届世界互联网大会，习近平总书记提出，互联网、人工智能等快速发展，使得各国面临的网络安全挑战相同，网络空间治理的需求相同，各国应携手共建网络空间命运共同体，让互联网的成果更好地造福各国人民。由此可见网络安全的重要性，在思政进课堂的新形势下，局域网安装与管理课程要进行新改革、新创新，引入思政进课堂环节，加强学生网络安全意識，并结合项目教学法解决本门课程实践性强等问题，对接岗位需求，实现以就业为导向。 　　1局域网安装与管理课程教学现状 　　目前，计算机专业课教学中很多采用项目教学法，其中，2018年，黄日胜[1]提出，项目教学法要注重过程性考核，以学生为中心，建设实训环境，加强教师队伍建设，通过实验证明，学生积极性明显提高，能够合作完成企业项目越来越多，获得更多的竞赛奖项。亓路路[2]提出，要合理、科学的将学生分组，并根据学生的能力水平选择合适的项目，合理安排教学实践，让学生下企业与项目零距离接触，改革考核方式，鼓励创新性的项目，有效弥补传统教学的不足。2017年，杨雅颂[3]提出，要注重项目的实用性，教师在项目进行前，要对重难点和容易出现的问题进行讲解，考虑项目的难易度，对较难的项目采取分工合作的方式，注重过程性考核，在过程中巧妙指导，项目结束后，让学生将项目中遇到的问题进行分享，通过这种方法，有效引导学生学会知识，提高动手能力。吴乃宁[4]提出，项目要根据教学目标制定，难易程度要兼顾学生的能力，结合packettracer仿真软件开展，通过提出项目问题、分析项目问题、解决项目问题的思路，让学生在项目中学习，必要时对项目进行延伸，解决了当前教学中遇到的实践性强的问题。2016年，冯蕴莹[5]提出，项目设计要以教学目标和教学内容为主，有合理的评价标准，在项目实施中采用示范和演练的方式进行教学，项目的评价可以学生之间互评，教师进行总评，最后，要注重实用性和难易程度，因材施教，通过这种方法，培养学生自主学习的能力。陈春[6]提出，通过小组合作完成项目的方式展开教学，让学生自主学习有关项目的知识和技术，教师进行个别指导，鼓励学生独立完成项目操作，最终通过小组自评、组间互评、教师总评的方式对项目结果进行考核，有效改变传统教学模式，增强课堂趣味性，提高学生团队合作能力和自主学习能力。2015年，梁宏炜[7]提出，项目的确定要以教学内容作为标准，要科学、实用、优质，引导学生充分利用示范性项目，学习项目相关知识，采用分组合作的方式开展项目实践，并进行科学性评价，让优秀的小组讲解自己作品并公开展示，以学生为主体，提升了学生的职业能力和综合能力。 　　以上研究都是采用项目教学法开展，但是在网络安全的新要求和新形势下，传统的教学方法已经无法满足现在的学习要求，因此本文提出一种基于项目教学法的策略，将项目教学法对接岗位需求，解决局域网安装与管理课程实践性强的问题，同时加强思政教育，利用信息化的教学手段，虚实结合，有效解决传统课堂存在的问题。 　　2局域网安装与管理课程教学存在问题 　　2.1理论知识抽象难理解 　　局域网安装与管理课程依托于计算机网络的知识点，但是在教学中发现，学生对于网络的基础知识掌握不全，导致本门课程的理论知识更加抽象难理解，学生在学习的过程中，由于难以理解的知识点太多，因此无法开展实践，慢慢失去兴趣。另外，本门课程教学内容层层递进，各部分之间关联性较强，后部分的学习往往在前面知识的基础上，但是学生往往因为个别知识点没有掌握，继而后续课程开展更加困难，因此，在实际教学中，应结合信息化教学技术，对理论知识进行形象直观的展示，进而让学生更好地掌握理论知识，为后续实践打下基础。 　　2.2实践性强，对动手能力要求较高 　　本门课程属于计算机专业课中的实践课程