人教部编版《诫子书》课件（公开课一等奖） --部编版七年级上册语文.pptxVIP

2022年新部编版配套课件教育部审定新版教材配套专用人教部编版监制导入新课：出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？专待春雷惊梦回，一声长啸安天下。诫子书诸葛亮教学目标 １、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养；２、在理解重点词语的基础上翻译全文；３、引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系；４、引导学生领会文章的思想意义。作者简介 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。 作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。写作背景 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。朗读课文 诫子/书 诸葛/亮 夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！ fúdànbóyínsuìlú对学 疏通文意 请同学们结合课下注释并联系上下文，先识记红体字的意思，再翻译课文。个人翻译后对子互译，小组合作，不懂得做好标记。（完成手势示意）题解诫——告诫，劝勉。子，一般认为是诸葛亮的儿子诸葛瞻。书——书信。诫子书，即作者写给儿子，旨在劝诫，劝勉的信1.静：2.淡泊：3.致远：4.广才： 5.淫慢：6.励精：7.险躁：8.治性：9.驰：　屏除杂念和干扰，宁静专一内心恬淡，不慕名利达到远大目标增长才干放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情疾行，指迅速逝去10.无以：11.意与日去：　12.枯落：13.多不接世： 14.穹庐：15.将复何及： 　　没有什么可以拿来，没办法。意志随同岁月而消失。掉落，衰残。比喻人老志衰，没有用处。大多数对社会没有任何贡献。穷苦潦倒之人住的陋室。又怎么来得及呀通译全文夫君子之行，静以修身，俭以养德。 君子的行为，以宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 不内心恬淡，不慕名利，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。 夫学须静也，才须学也。学习必须静心专一，而才干来源于学习。非学无以广才，非志无以成学。不学习就无法增长才干，没有志向就无法学有所成。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 放纵懈怠，就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年与时驰，意与日去，遂成枯落，年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终凋落衰残。多不接世，悲守穷庐，将复何及!大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及呢！ 君子的操守，（应该）恬静以修善自身，俭朴以淳养品德。不把名利看得轻淡就不能明确自己的志向，不能平静己心就不能实现远大的目标。学习必须静心，才识需要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习成功。 沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日飞驰，意志也随光阴一日日逝去，于是渐渐枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时（后悔）哪来得及！问题探究 1、说说本文的主要内容。写了诸葛亮希望儿子需要珍惜时间，刻苦学习，学有所成。2 、作者写这封信的用意是什么?诸葛亮写这封家书用意是告诫儿子要注意珍惜时间，勉励他刻苦学习。第一层的意思夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。指出修身养德的方法和途径。开头作者提出“静以修身俭以养德”的观点，并阐发了静的