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语文课堂当“走心” 　　【摘要】心理健康教育关乎小学生的健康的身心发育导向，成为近年来学校教育大力提倡的教学内容。小学语文学科通古论今，蕴含着各种人文、社会、艺术等方面的综合教学资源，可以成为开展小学生心理健康教育的有利辅助元素。本文结合小学语文教学目标和内容，分别从课堂气氛、人物形象、故事情节以及特殊作业四个角度提出语文课堂中渗透心理健康教育的基本对策。 　　【关键词】小学语文;心理健康教育;课堂渗透 　　【中图分类号】g623【文献标识码】a 　　小学是孩子们接受正规化教育的第一站，也是有效塑造孩子们正确“三观”的关键时期。随着社会上各种小学生心理疾病问题的频发，关注和呵护小学生的身心健康成为家长、学校和社会都高度关注的重要话题。小学生心理发育不成熟，遇到困难和挫折很容易做出一些过激或者悲观的反应。同时新课程标准中也提出：“要加强对学生思维能力、情感态度和价值观等方面的培养目标，把心理健康教育渗透到课堂教学过程中。”因此，如何在各个学科之间融合心理健康教育内容成为目前新课标改革后的又一种重要教学举措。所以，在当前很多学校专业心理健康教育师资力量匮乏的前提下，动用各学科教师的课堂教学实践渗透心理健康教育工作，成了当下值得提倡的学科渗透教育的基本模式。本人结合自己多年的语文教学经验，针对在小学语文课堂中渗透心理健康教育的做法，提出自己的几点建议。