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核心素养视觉下培养小学低年级学生数学学习兴趣新路径 　　摘要：随着新课程标准的深化，核心素养的提出，越来越多教育者开始注重学生学习兴趣的培养，尤其是学生学习能力和解决问题能力的培养。本文立足当前新城课程标准，借助小学数学课堂教学，谈谈新时代背景下培养小学低年级学生数学学习兴趣新路径。 　　关键词：核心素养;小学低年级;数学;学习兴趣;培养 　　自新课程实施以来，核心素养变为新一轮课改的核心，尤其是当前素质教育提倡的年代，培养学生综合能力。对于低年级小学数学教学而言，数学教学应该是开放、综合问题为载体，才能全面的激发学生学习兴趣。学生兴趣是一切学习根源，只要有兴趣，才能让孩子将全部的精力运用在学习之上，学生也可以在课堂学习中获取数学知识，进而提升学生数学素养。本文立足核心素养视角，结合低年级数学教学，针对培养小学低年级学生数学学习兴趣，谈谈自己的想法。 　　一、当前低年级数学教学现状 　　纵观当前低年级数学教学，我们不难发现，当前的低年级数学教学还延续着传统的教学模式——“一师一板”模式，就是教师为主体，学生为被动地听取，课堂上虽然也是用“提出问题——思考问题——解决问题”的流程提高课堂教学效率，来激发学生学习主动性，但是从学生学习成绩的反应，我们看出，成效不大，很多孩子都是“只知其一不知其二”，不会举一反三，尤其是农村的孩子，学习知识有限，课