云龙中学语文学科教师网络研修记录表.docxVIP

云龙中学 语文 学科教师网络研修记录表 学校名称 （全称） 宁波市邺州区云龙镇 中心初级中学 本校属于支援一方的，填“支援方”， 属于接受支援一方的，填“受援方” 受援方 结对的学校名称 （全称） 宁波曙光中学 活动日期 2020年11月23日 研修主题 浅谈初中语文写作教学的现状和 策略 研修学科 语文 研修年级 七八九年级 支援主持人 虞佳慧 受援主持人 朱浩方 参加对象 语文教研组 参加人数 17人 研修内容 浅谈初中作文教学现状及策略 如何提高写作教学效率与初中学生的写作能力，是当前初中写作教学的一大难题。 曾听一位作家分析中学生作文现状：“生活在别处，无事可写，忽略作文说心里话的本质； 灵魂在远方，没有真情流露”。“写出来的文章单一化、幼稚化，老举“爱迪生”“爱因斯坦”等 老掉牙的例子；套用、抄袭成风，缺乏原创精神；内容贫乏、语言平庸，缺少阅读和生活体验: “大局部学生不喜欢或者讨厌写作文”。 我也很认同黄厚江老师说的观点：“我们初中写作教学的基本价值是培养学生写作的基本能 力，不是教大局部学生写出高分作文，而是教大局部学生写平平常常的作文，让更少的学生拿低 分才是我们作文教学的目的。所以，我认为鼓励大局部学生写作，让他们愿写；教给他们一定 的写作技巧，让他们会写。这才是写作教学的重点。 可是，在教学实践中，如何改变这种写作现状？如何激起学生内心对写作的热情？如何关怀、