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挖掘和利用幼儿园家长的资源为教育服务 　　如何挖掘和利用幼儿园家长的资源为我们的教育工作服务，应该作为现代教育研究的重要课题之一。在本学期，我班尝试开展“家长课堂”的活动，让“80后”的父母们更多地参与助教活动，更加丰富幼儿园的教育内容。 　　发挥教育资源开展家长课堂 　　【中图分类号】g616【文献标识码】a【文章编号】1005-8877（2019）05-0040-02 　　1.家长参与幼儿园教育活动的现状 　　（1）家长对参与活动的理解力不够 　　目前的幼儿家长普遍为“80后”，受教育水平比较高，但是他们受传统教育观影响较大，认为幼儿园的主要活动就是上课、是教师“教”和幼儿“学”的传统模式，他们关注点是孩子在幼儿园学到的具体知识和技能。经常会有家长要求幼儿园设立兴趣班，帮助孩子认字、学拼音，他们更认可将这些作为幼儿园的主要活动。 　　（2）家长对参与活动的积极性不够 　　家长普遍认为幼儿园活动是老师的事情，他们只关心自己孩子的生活情况，关注其知识技能，配合完成幼儿园要求制作填写的相关表格和任务。家长根本上并没有意识到自己也是幼儿园活动中的一分子，因而缺乏参与幼儿园活动的热情和积极性，对活动只停留在旁观者的浅表层次，不能对幼儿园活动做出客观的评价，更不能对幼儿发展提出有价值的想法和建议。 　　（3）家长对参与