浅析医学生核心人文素养培育.docxVIP

浅析医学生核心人文素养培育 　　[摘要]医学人文素养包括医学人文精神、医学人文关怀、医学人文学科三重含义，人文精神是观念层面，人文关怀是实践层面，人文学科介于两者之间，是从知识到行动、观念到实践的桥梁。医学生核心人文素养是关键少数素养，是学生自我发展、融入社会、胜任工作所必需的知识、技能和态度的集合，它有助于学生成为更健全的个体，有助于学生更好地适应未来医学科学发展的变化，有助于学生更好地胜任医疗卫生工作。 　　[关键词]人文精神;人文关怀;人文学科 　　[中图分类号]g715[文献标志码]a[文章编号]2096-0603（2019）26-0224-02 　　一、核心概念界定 　　（一）关于“核心素养” 　　当前“核心素养”的研究成为教育界的热点，尤其是在基础教育届，近几年围绕学科核心素养做了许多探讨和研究，提出了各门学科的核心素养，如数学的核心素养是数学抽象、逻辑推理、数据分析等，化学的核心素养是宏观辨识与微观探析，变化观念与平衡思想等，并且围绕学生核心素养的培养做了一系列教学改革。那什么是核心素养呢？oecd出版的研究报告《核心素养促进成功的生活和健全的社会》比较具有代表性和普遍认同性，报告将有关学生能力素养的讨论直接指向“核心素养”，并按照“人与工具”“人与自己”和“人与社会”三个维度建立了核心素养框架，具体包括“使用工具互动”