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谈电力拖动课程一体化教学的实施 　　摘要：电力拖动课程是职业学校电工类的重要基础专业课程，具有很强的实践应用性，同时也是维修电工中级职业资格证书考试的重要内容，然而传统的教学方式在新时期下已不能跟随发展的脚步，必须探究符合新时期发展的教学模式。一体化教学能够把培养学生的职业技能与实践相结合，提升教学效果。针对电力拖动课程中一体化教学的优势，分析一体化教学在该课程中的应用方式与策略。 　　关键词：电力拖动课程;一体化教学;教学模式 　　doi：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.189 　　传统的教学方式存在教师为主体，学生被动接受的问题，学生并没有发挥其主体性作用，这种教学方式会导致教学效果和学生学习效果不理想等现象。电力拖动课程的特点为实践性强，动手性强，因此，传统的教学模式已经不能满足课程需求，此时一体化教学方式便可以很好的发挥其优势，通过理论与实践相结合的方式提高学生的动手能力和操作技能，从而提高课程教学效果和教学效率[1，2]。 　　1电力拖动课程一体化教学特点 　　1.1理论知识与实践操作相结合 　　相比于其他学科教学，电力拖动课程在教学中存在一定难度，其需要更广泛的理论知识支撑，在学生学习过程中对于课堂教师讲授知识的理解与掌握也比较困难[3]。此外，电力拖动课程在实践操作课程具有要求