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幼儿园课程游戏化的推进策略探究 　　摘要：大部分游戏化的课程是缺乏目的和方向的，导致没有办法真正理解游戏化课程的教育意义。这也就代表游戏化课程对教师来说只是一个概念，不明确其内在含义和本质，也就不可能使游戏成为幼儿园教育的一种主要方式。对于幼儿的教育，本质是要使孩子可以获得愉快成长体验的同时，并且能够尊重孩子的发展趋向和个别差异，尊重孩子的需求和建议，并在快乐游戏的过程中实现教学的意义。 　　关键词：教育管理机制改革目的和意义 　　引言： 　　在幼儿教育中，许多教师都是运用比较传统的教学方法，对孩子进行简单枯燥的程式化教学，在这样的教学方法中，不仅不利于提升孩子思维的创造能力，更加忽视了孩子的主观意识，这对于孩子的发展会造成极大的阻碍。我们都知道，孩子和成年人的思维是不同的，尤其是在学龄期的孩子，他们往往不能长时间的集中注意力，思想不够成熟，自我控制能力也相对较差。所以，在对幼儿园课程进行游戏化推进的过程中，应该从孩子本身作为出发点，在游戏中提升孩子的学习兴趣，从根本上解决问题也能使孩子的学习效率得到很大的提升。 　　一、目前幼儿课程游戏化存在的问题 　　因为年龄阶段的不同所以在教育方式上也是有诸多不同的，在幼儿阶段，孩子的教育主要是以开发引导为主，所以在幼儿时期的教育中，大部分是以提高学生兴趣和积极性出发。对于幼儿的教育大部分幼儿教